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播種一種觀念 收獲一種行動
播種一種行動 收獲一種習慣
播種一種習慣 收獲一種性格
播種一種性格 收獲一種命運
——題記
在“三秦要道，八省通衢”的秦東大地上，一顆璀璨的教育新星，在東府渭南的濱河道上熠熠生輝，她的名字叫尚德中學。2016年初，渭南市臨渭區(qū)進行教育布局調(diào)整，實施“高中進城”工程。該校由原瑞泉中學南校區(qū)、吝店中學高二、高三年級學生及固市中學合并成立。學校占地100畝，有70個教學班，教職工346名，在校學生3600余名。
確立辦學目標
凝練尚德文化之“綱”
尚德中學著眼全區(qū)高中教育現(xiàn)狀和發(fā)展需要，結(jié)合學校和生源實際，確定將“學生向往、教師幸福、家長滿意、高質(zhì)量、高標準、有特色的現(xiàn)代化高中”作為辦學目標，計劃三年內(nèi)完成省級高中示范學校的創(chuàng)建工作。確立“成就教師、發(fā)展學生”的辦學理念，將“修德明禮志學力行”作為校訓；以“厚德民主務實求新”為校風，以“博愛、勤學、敬業(yè)、嚴謹”為教風；以“自信、自律、刻苦、創(chuàng)新”為學風，提煉出尚德文化的精髓，搭建起學校文化的框架。
優(yōu)化育人環(huán)境
建設(shè)尚德文化之“圍”
學校結(jié)合省級高中示范學校硬件建設(shè)要求，聘請陜西現(xiàn)代建筑設(shè)計院對學校進行了整體布局規(guī)劃，在學校現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出現(xiàn)代化特色，規(guī)劃了圖書館、藝術(shù)樓、訓練中心、校史館及公寓樓，新增面積17139.48平方米。計劃三年時間完成規(guī)劃建設(shè)任務。
為進一步改善校園環(huán)境和辦學條件，學校積極籌資，先后投入700余萬元改善辦學條件。其中，投入100余萬元用于硬化校門口路面、綜合樓北空地，校園綠化和籃球場軟化；投入600余萬元用于綜合樓、教學樓、公寓樓內(nèi)部粉刷翻新和智慧校園建設(shè)。同時，該校優(yōu)化就餐環(huán)境，布置餐廳文化，新增餐桌椅、電視等設(shè)施設(shè)備。對餐廳實行嚴格管理，既讓學生吃得舒心，又讓學生吃得放心。如今全新的課座椅、班班通等設(shè)備已配備到位，為辦學目標的落實提供了堅實的硬件保障，推動該校的文化建設(shè)步入了新的里程。
讓每面墻都說話，讓每株草都增綠，讓每塊牌都啟迪，讓每處景都絢麗。而今當你走進尚德中學，干凈整潔的路面，整齊的綠化帶，樓道里的勵志、感恩等主題文化，校園墻上的勵志警示語，無不顯示一種特定的教育語言，在點滴中感染和熏陶師生，體現(xiàn)出春風化雨，潤物無聲的教育情懷。
創(chuàng)新學校管理
構(gòu)建尚德文化之“基”
尚德中學在“繼承、創(chuàng)新、發(fā)展”的思想指導下，圍繞“成就教師、發(fā)展學生”的辦學理念，在管理體制改革上下大功夫。在完善常規(guī)處室建設(shè)的基礎(chǔ)上，設(shè)立課程研發(fā)中心、班主任發(fā)展中心。
課程研發(fā)中心將教師專業(yè)化成長作為首要任務，中心下設(shè)十三個學科組。這種大學科組，打破了以教研組、年級各自為政的傳統(tǒng)模式，實行年級和研發(fā)中心對教師的雙線管理，在充分發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教師配置，實行資源共享。研發(fā)中心組織編寫初高中銜接教材，開展學科組研討反饋，讓高一新生在重溫舊課程的同時，快速適應和接受新課程。設(shè)立學科試題庫，挑選出優(yōu)秀題目進行命題，讓學生在不斷的模擬練考中，提升應試能力。研發(fā)中心根據(jù)學期內(nèi)課程安排和歷次考試情況，整編寒暑假作業(yè)，內(nèi)容來自課本習題、同步輔導、月考和質(zhì)量檢測的試題，這些試題中學生容易出錯的內(nèi)容正是學生假期需要進一步糾正鞏固的，讓寒暑假作業(yè)真正能起到鞏固與提升的作用。
研發(fā)中心同時還承擔教師培養(yǎng)任務，實行新老教師、骨干教師和普通教師結(jié)對子，開展傳幫帶活動。老教師和骨干教師展示示范課，新教師上實踐課，師傅講給徒弟聽，徒弟練給師傅看。這一活動大大激發(fā)了教師的業(yè)務競賽熱情，在優(yōu)秀教師的培養(yǎng)方面探索了一條實用的路子。
班級管理是學校管理最基礎(chǔ)的單位，也是學校實現(xiàn)管理目標的重要保證。尚德中學成立班主任發(fā)展中心，面向全校實行班主任公開競聘，選拔一批教學水平高，管理能力強，道德高尚、有責任有擔當?shù)陌嘀魅巍Ｔ撝行闹贫ú⑼晟聘黜椆芾碇贫龋毣Ｒ?guī)管理的各個環(huán)節(jié)，組織開展班主任工作論壇、外出考察學習、班主任業(yè)務培訓等工作，班主任隊伍的專業(yè)素質(zhì)得到了有效提升。
為了讓每一項工作都有章可循，年級組建立健全各項規(guī)章制度。在教育管理方面，他們勤想措施，扎實落實，不斷激勵學生保持積極向上，真抓實干，實施多種策略提升高三教學和復習的效果。進一步定目標、定措施、借經(jīng)驗、強推進，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
各年級實行候課制，年級組領(lǐng)導、干事、值班人員、學校部分領(lǐng)導都參與其中，保證了學生上課的及時性，加強了教學管理；各年級實行分類推進工作，從安排到督促，上課到測評，檢查到落實，反饋到提升，每一個環(huán)節(jié)都讓學生感受到年級組的嚴格管理。
培養(yǎng)師資隊伍
打造尚德文化之“根”
培養(yǎng)教師隊伍敬業(yè)奉獻的職業(yè)精神、嚴謹治學的專業(yè)素養(yǎng)、樂觀積極的生活態(tài)度，是學校辦學理念“成就教師”的出發(fā)點和歸宿點。培養(yǎng)具有人格和學識魅力的教師，是“成就教師”的最高境界和追求。“成就教師”不僅是時代、社會、形勢發(fā)展的需要，而且是教師從事教育工作自身發(fā)展的需要。
優(yōu)秀的教師成就優(yōu)秀的學生。尚德中學通過班主任論壇、師徒結(jié)對、名師示范課、合作磨課、集體備課、外出培訓學習、專家報告、聽評課等形式，為教師搭建專業(yè)成長平臺；通過反思、階段性教學總結(jié)、體驗高考等活動，為教師搭建自我修正平臺；通過公開課、匯報課、賽教、論壇等活動，為教師搭建自我展示平臺，不斷促進教師的專業(yè)成長。學校成立不到一年，先后選派39名教師赴衡水、西安等地名校考察學習，5次聘請教育教學方面專家來校為師生作報告，提升教師業(yè)務水平。
學校堅持以人為本，全面關(guān)懷教師，讓教師在學校享受家的溫暖。學校堅持民主辦學，成立教代會，重大決策通過討論確定；通過教職工趣味運動會、教師社團等形式豐富他們的課余生活；學校還定期慰問困難教師，每月初學校領(lǐng)導與當月過生日的教師在尚德之家集體過生日。
優(yōu)秀教師隊伍也是決定學校教學質(zhì)量的根本保證。基于此，尚德中學狠抓常規(guī)教育教學工作的落實，每周固定時間召開年級組管理人員碰頭會，形成統(tǒng)一認識，安排周內(nèi)工作；召開班主任例會，安排班務工作，公布一周量化，指出具體問題；做好班級文化布置，讓學生有班級歸屬感；培養(yǎng)班干部，鍛煉學生管理能力。高一年級啟動“全員導師制”，各班舉行拜師儀式，讓每個孩子都有一個人生的導師，全面引導和幫助學生成長。
設(shè)計學生生涯
發(fā)展尚德文化之“本”
關(guān)注學生成長，為每位學生找到適合自身發(fā)展的方向，是職責也是追求。尚德中學成立學生生涯規(guī)劃中心。中心從高一年級起，就為學生建立學習信息檔案，記錄學生學習的每一步發(fā)展和變化，記錄他們在校園的點點滴滴，針對每一位學生家庭背景、學業(yè)水平、興趣愛好和個性特長，研究社會就業(yè)方向、高校專業(yè)設(shè)置等情況，為學生規(guī)劃高中階段的學習和發(fā)展方向，引導學生樹立目標意識，讓學生在學習上有了方向感，能合理規(guī)劃他們高中的學習生活。
學校實施“給你一面墻，你想畫什么”的校園文化建設(shè)主題活動，讓學生參與到校園文化的設(shè)計和校園文化墻的繪畫中。活動中，班級內(nèi)部文化布置、樓道的文化氛圍營造，皆是從學生中征集而來，學校操場及公寓樓墻上展示了師生共同創(chuàng)作的多元繪畫，讓傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，展現(xiàn)了校園多元化發(fā)展的特殊魅力，更是對學校辦學理念“發(fā)展學生”的一個有力的詮釋。
同時，學校又成立了體育和藝術(shù)中心，在“面向全體、全面發(fā)展”的思想指導下，承擔國家課題，開展體育模塊教育教學研究。學校在開齊開足體育課的同時，為特長生提供了發(fā)展平臺，學校結(jié)合學生特點和高校專業(yè)設(shè)置，組建了籃球、足球、田徑等訓練隊，成立了音樂、美術(shù)、舞蹈、播音等學生社團，每周四、五下午，組織活動，提升學生的藝術(shù)水平，深化他們的藝術(shù)素養(yǎng)。
學校的運動場是最能彰顯學生活力的地方，“后面的同學跟上”“快快，傳球”“哇，球進了，進得太漂亮了”……在尚德中學，響亮的吶喊聲、歡快的笑語、漲紅的臉龐、堅定的目光、飛舞的汗水……充溢著訓練場地，周圍的墻面文化和休息長廊迸發(fā)出現(xiàn)代、青春的氣息。尚德中學重視學生體藝方面的培養(yǎng)，并將之與學生文化課教學放在同等重要的位置。
在讓學生成才的基礎(chǔ)上，重視學生的養(yǎng)成教育。學校按照“全面發(fā)展 德育為先”的宗旨，提出了“德育課程化”的思路，將德育活動與現(xiàn)實生活有機結(jié)合，分年級設(shè)定德育目標，將升旗儀式、主題班會、學科滲透、學生社團和社會實踐融入德育課程體系。制定了《尚德中學學生一日行為規(guī)范》，開展主題教育、志愿服務活動，打造“尚德之音”、“三人行”大講堂、系列主題班會等富有尚德特色的德育陣地。
國旗下演講一改往常校領(lǐng)導講話的模式，在每周升國旗時，由老師和學生，按既定主題演講，為學生提供鍛煉和展示的機會，提升了學生和老師的自我參與能力，彰顯師生的個性，樹立了他們的自信，使臺下的師生更容易接受熏染和教育。
為了充分提升學生的管理能力，學校競聘產(chǎn)生了學生會，實施學生自我管理，每周一期的《尚德簡報》、每天播出的《尚德之聲》，表揚優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學生，曝光落后班級和宿舍，不斷提高學生主動參與意識和自我管理能力，培養(yǎng)他們的擔當意識，規(guī)范日常行為，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。這一舉措提升了學生的自律意識，讓學校文化在師生心里深深扎下了根。
尚德中學，一個新生的學校，她以驚人的速度成長，迅速進步。一路走來，汗水與歡笑共存，成績和艱辛同在，師生共同成長的辦學思想，民主化、精細化的管理，不斷探索，追求卓越的革新態(tài)度，使尚德中學初戰(zhàn)告捷，得到了社會和主管部門的認同。 通訊員 史榮柯
