佛教中有句俗語叫做“境由心造”，就是說一個人的心態(tài)會決定做事情的態(tài)度與成敗。對于正在成長的這一代孩子們來說，他們衣食無憂，可以說是幸運(yùn)的，然而他們面對挫折和失敗的心態(tài)卻是脆弱的。

在我所教的學(xué)生中有一個非�？蓯鄣男∨�孩兒，剛開始的時候每一次給她上完鋼琴課，她都特別喜歡表現(xiàn)自己，邊唱邊表演一段舞蹈給大家看，盡情陶醉在自己的音樂表演中。然而突然有一段時間她不再唱歌了，我非常不解地問她：

“為什么會不敢表演了呢？”

她悄悄告訴我說學(xué)校里有小朋友笑話她，說她唱歌跑調(diào)，說著還傷心地哭了起來。其實(shí)這樣的經(jīng)歷我小時候也有過。那么作為老師和家長如何讓孩子去快樂的體會和融入到音樂學(xué)習(xí)中呢？

首先，作為老師面對孩子失誤的時候，不要一味的去指責(zé)孩子、完全否定他。有時候其實(shí)孩子們是非常努力的完成你留給他的作業(yè)，可是由于在平時練習(xí)的過程中可能是方法不得當(dāng)，那么你要懂得傾聽他們犯錯誤的原因，告訴他們每一個小朋友都會遇到不同的問題，“這不是你的錯”。

比如說折指是每個學(xué)習(xí)鋼琴的小朋友初級階段常見的問題，主要是因?yàn)槿梭w的各部分肌肉（包括指尖）要加以訓(xùn)練才會結(jié)實(shí)有力。而肌肉的訓(xùn)練卻非一日之功，而且必須由慢而快，循序漸進(jìn)�？朔�折指的方法要從手腕、手掌、手臂、觸鍵、受力的方向給學(xué)生講解，讓他親自感受去辨別正確與錯誤的聲音，從而樹立他良好的自信心，激勵他敢于面對自己的挫折�？梢远嘟o他聊一些很多著名的音樂家莫扎特、貝多芬、李斯特、舒伯特的成功故事。

其次，家長是孩子們的第一位教育者，要從孩子的角度知道他們心里究竟喜歡什么。孩子是天真無邪的，并不懂得學(xué)習(xí)這些業(yè)余愛好對他們將來生活的影響。從音樂心理學(xué)的角度來看，接受——拒絕的評價過程，是人類用來對他們環(huán)境的一種反應(yīng)手段。這些知覺中最基本的判斷，其特點(diǎn)是對價值的判斷。這一點(diǎn)，成為人對復(fù)雜形勢的偏好和趣味的基礎(chǔ)。

對每個接受過音樂教育的孩子們來說，一般都是自己主動選擇的。但是由于表演的技術(shù)難度不斷地增加，而父母之間又喜歡攀比的心理，總是功利性極強(qiáng)，給孩子們灌輸一些和別人比輸贏的觀念。如果孩子沒有達(dá)到自己的要求，就會被指責(zé)成為失敗者，孩子們從起初的主動感興趣去學(xué)習(xí)變成被動的接受，導(dǎo)致嚴(yán)重的自卑感毫無快樂和成功可言。其實(shí)孩子的這種強(qiáng)烈的反應(yīng)是正常的，所有家長期望自己的孩子學(xué)會面對挫折不是逃避而是勇敢的面對。  

那么就要抽出大量的時間陪著孩子一起去上課，第一時間知道自己的孩子遇到什么樣的困難，要及時和老師溝通。在平時的練習(xí)過程中可以和孩子共同去完成、監(jiān)督老師留給學(xué)生的任務(wù)，適當(dāng)?shù)亩嘁稽c(diǎn)鼓勵和尊重，告訴孩子學(xué)習(xí)音樂最重要的就是突出自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。和孩子共同參與集體表演音樂會、節(jié)假日全家總動員去欣賞演奏會等。孩子在遇到失敗和困難的時候，他們的自尊心是非常強(qiáng)烈的，要教導(dǎo)他們每個人一生中都會遇到挫折、失敗，和他說“爸爸、媽媽像你那么大的時候也會和你一樣，但是如果爸爸媽媽在遭受挫折時便放棄它，不必再去努力再付出汗水了，或者自暴自棄害怕它，就才是一個真正的失敗者呀。”

在音樂教學(xué)中，如果老師和家長正確的引導(dǎo)孩子們朝著健康自信的方向去發(fā)展的話，那么就不會出現(xiàn)很多孩子會覺得學(xué)習(xí)音樂是一件特別難熬痛苦的事情了。通過在音樂教學(xué)中加入挫折和自信相結(jié)合的心理教育方式，相信孩子們不僅愉快的學(xué)習(xí)了音樂，同時他們也可以在今后的生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中明白：問題、挫折并不可怕，只有勇敢的面對才是解決問題的真正途徑。