6月是畢業生離校的季節，一份份別樣的禮物送到了常州工程職業技術學院（以下簡稱常工職院）老師們手里，有學生親自養護的盆栽、有精心設計的立體卡片、有大學生活系列漫畫集……這是畢業生們給老師的感恩禮物。近年來，常工職院教職工把學生冷暖放在心頭，秉承著“學生事，無小事”的理念，讓困難學生感受到濃濃情意。

　　“學院70%的學生來自農村低收入家庭。不讓一個學生因貧困而輟學，是學院的承諾。”該院黨委書記袁洪志說。為此，學院開拓校內外社會資源，籌集助學資金，設立教職工“愛心助學基金”“朗盛化學”“唐荊川愛國興學”等20多個獎學金、助學金項目。

　　學院還針對不同類型的學生制定了相應的助學政策。鑒于校內少數民族學生大都來自偏遠地區、家庭窘迫的狀況，該院在全省率先設立少數民族勵志獎學金；針對校內中西部地區學生中有60%的貧困生，該院2013年在全國率先實施了免除貴州、河南、四川等6個中西部省市高考貧困生大學學費的政策。

　　在常工職院院長吳訪升看來，解決學生的困難是學校的責任。除了助學機制，學院還著重推行師生結對幫扶“三類”（學業、生活、心理）困難學生工程。

　　在開展新生學習情況摸底考查基礎上，該院采取師生自行結對、委托結對、定向結對等方式，幫助部分學生解決數學、英語等公共科目基礎薄弱的問題。同時，教師因材施教，激發學生學習動力，協助學生做好學業職業生涯規劃，幫助他們“扣好人生的第一粒扣子”。

　　常工職院一位多年參與幫扶的老師一想起幫扶過的學生，笑容就會情不自禁地涌上臉龐：“一位內蒙古的學生曾經千里迢迢給我帶了自家種的一個哈密瓜和一小袋嘎啦果，特別甜。”

　　“甜”，正是每位參與幫扶的老師與受幫助的學生的共同感受。（記者 鄭晉鳴 沈琳）