一、教育品牌維護的概念
　　教育品牌維護，是指學校或教育機構針對外部環境的變化給品牌帶來的影響所進行的維護品牌形象、保持品牌的社會地位和品牌價值的一系列活動的統稱。

二、教育品牌維護的意義
　　教育品牌作為教育單位的重要資產，其市場競爭力和品牌的價值來之不易。但是，市場不是一成不變的，因此需要教育單位不斷地對品牌進行維護。

　　善用網絡媒體關系是教育單位形象和品牌形象的樹立的最重要手段。媒體關系,危機公關,公共關系-媒體關系,公關稿發布,網絡公關專題發布,教育專題發布。

　　無論是企業品牌，還是產品品牌，或者教育服務品牌，都要得到各種社會力量的認可。在影響教育品牌形成的社會力量(包括政府、行業協會、專家、網絡媒體、客戶、競爭者等)中，網絡媒體是極其關鍵、活躍的因素。

　 時下對于教育單位來說，危機公關事件的發生不可避免，因此要求管理者強化危機公關意識。要加強企業管理者危機公關意識。

危機的系統運作主要是做好以下幾點：
　　(1)、以冷對熱、以靜制動：危機會使人處于焦燥或恐懼之中。所以高層應以“冷”對“熱”、以“靜”制“動”，鎮定自若，以減輕員工的心理壓力。
　　(2)、統一觀點，穩住陣腳：在單位內部迅速統一觀點，對危機有清醒認識，從而穩住陣腳，萬眾一心，同仇敵愾。
　　(3)、組建班子,專項負責：一般情況下，危機公關小組的組成由單位的公關部成員和單位涉及危機的高層領導直接組成。這樣，一方面是高效率的保證，另一方面是對外口徑一致的保證，使公眾對教育單位處理危機的誠意感到可以信賴。
　　(4)、果斷決策，迅速實施：由于危機瞬息萬變，在危機決策時效性要求和信息匱乏條件下，任何模糊的決策都會產生嚴重的后果。所以必須最大限度地集中決策使用資源，迅速做出決策，系統部署，付諸實施。
　　(5)、合縱連橫，借助外力：當危機來臨，應充分和政府部分、行業協會、同行企業及新聞媒體充分配合，聯手對付危機，在眾人拾柴火焰高的同時，增強公信力、影響力。
　　(6)、循序漸進，標本兼治：要真正徹底地消除危機，需要在控制事態后，及時準確地找到危機的癥結，對癥下藥，謀求治“本”。如果僅僅停留在治標階段,就會前功盡棄，甚至引發新的危機。