為深化班級(jí)育人實(shí)踐，通州區(qū)德育第一、四片區(qū)專題活動(dòng)在潞河中學(xué)附屬學(xué)校舉行。活動(dòng)以 “共享班級(jí)育人智慧 精研班會(huì)課程范式” 為主題。教師研修中心德育部研修員楊繼環(huán)、王藝儒，師訓(xùn)部研修員高樹佳親臨指導(dǎo)；潞河中學(xué)附屬學(xué)校校長馬劍濤，德育副校長趙健、教學(xué)副校長姜小梅與片區(qū)德育骨干全程參與，通過課例展示與深度研討，為班會(huì)課程提質(zhì)賦能。

李明老師執(zhí)教的二年級(jí)班會(huì)以 “解憂雜貨鋪” 為情境載體，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別開心、生氣等基礎(chǔ)情緒。課堂通過 “情緒故事分享”“解憂小店員” 角色扮演等活動(dòng)，生成 “深呼吸調(diào)節(jié)”“同伴傾訴” 等情緒管理妙招，互動(dòng)中構(gòu)建溫馨活躍的成長支持場景。

李明老師執(zhí)教的二年級(jí)班會(huì)以 “解憂雜貨鋪” 為情境載體，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別開心、生氣等基礎(chǔ)情緒。課堂通過 “情緒故事分享”“解憂小店員” 角色扮演等活動(dòng)，生成 “深呼吸調(diào)節(jié)”“同伴傾訴” 等情緒管理妙招，互動(dòng)中構(gòu)建溫馨活躍的成長支持場景。

王蕾老師執(zhí)教的《當(dāng)“我要自己做”撞上“為你好” —— 親子溝通實(shí)驗(yàn)室》四年級(jí)班會(huì)課，以數(shù)據(jù)為鑰、場景為橋，破解青春期親子溝通難題。師生共創(chuàng) “共情肯定→表達(dá)感受→提出需求→說明原因→商量方案” 五步溝通法，結(jié)合典型場景演練，以“親子對(duì)話角”雙向承諾實(shí)現(xiàn)代際共情，為家校共育提供可操作范式。