近日，2025劍橋大學(xué)CHIA年度會議在劍橋大學(xué)Frankopan Hall成功舉辦。來自哈佛大學(xué)、谷歌DeepMind的 Milind Tambe教授，蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院的 Millie Chapman博士，劍橋大學(xué)情感智能與機器人實驗室（AFAR）負(fù)責(zé)人Hatice Gunes教授，劍橋大學(xué)Neil Lawrence教授等全球頂尖機構(gòu)的專家學(xué)者共聚一堂，圍繞人工智能技術(shù)在教育創(chuàng)新、社會福祉等領(lǐng)域的探索與應(yīng)用展開深度研討。

本次會議以 “AI for Collective Wisdom” 為主題。中國 AI 口語教育領(lǐng)域創(chuàng)新企業(yè) Chat Tiddy 作為行業(yè)代表應(yīng)邀出席。在與國際學(xué)者的交流中，Chat Tiddy 圍繞 AI 口語教育的技術(shù)創(chuàng)新路徑與社會價值賦能展開多維探討，重點分享了智能語音交互技術(shù)在非母語口語教學(xué)中的場景落地經(jīng)驗，以及 AI 驅(qū)動的個性化學(xué)習(xí)方案對非母語口語方面的推動作用。

全球AI精英匯聚劍橋  Chat Tiddy創(chuàng)新方案獲學(xué)界認(rèn)可

在上午的"AI普惠化發(fā)展"專題會議中，劍橋大學(xué)John Aston教授首先為大會致開幕辭。隨后，Neil Lawrence教授發(fā)表了題為《基礎(chǔ)模型在教育資源優(yōu)化中的創(chuàng)新應(yīng)用》的主題演講，系統(tǒng)闡述了機器學(xué)習(xí)技術(shù)如何提升教育資源配置效率。緊接著，來自哈佛大學(xué)和谷歌DeepMind的Milind Tambe教授分享了AI技術(shù)在全球教育公平實踐中的突破性成果。

下午的議程轉(zhuǎn)向"人工智能研究與教育新趨勢"專題研討。劍橋大學(xué)Hatice Gunes教授以《社交機器人在兒童心理健康評估中的應(yīng)用創(chuàng)新》為題，通過生動的案例展示了情感計算技術(shù)在教育場景中的實際應(yīng)用價值。她的演講引發(fā)了與會專家對AI教育倫理的深入思考。

會議在 Millie Chapman博士的精彩演講中落下帷幕。這位來自蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院的學(xué)者以"AI助力可持續(xù)發(fā)展"為主題，從技術(shù)賦能的角度，系統(tǒng)論述了人工智能在實現(xiàn)全球可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中的關(guān)鍵作用，為整場會議畫上了圓滿的句號。

會議期間，現(xiàn)場多名嘉賓體驗了Chat Tiddy產(chǎn)品并給予高度肯定。這款創(chuàng)新性語言學(xué)習(xí)產(chǎn)品憑借其前沿的生成式AI大模型技術(shù)、科學(xué)的課程分級體系、智能陪伴式學(xué)習(xí)模式以及創(chuàng)新的游戲化互動機制，給現(xiàn)場嘉賓留下了深刻印象。

來自AI應(yīng)用領(lǐng)域的特邀嘉賓Alan在體驗后表示：“Chat Tiddy最打動我的是其獨特的游戲化互動設(shè)計。產(chǎn)品通過虛擬形象Tiddy實現(xiàn)全程陪伴學(xué)習(xí)，不僅營造出專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言學(xué)習(xí)氛圍，更巧妙融入了中國文化元素。這種兼顧學(xué)習(xí)效果與用戶體驗的設(shè)計理念，以及對學(xué)習(xí)者個體差異性的關(guān)注，與西方教育倡導(dǎo)的個性化、互動式教學(xué)理念高度契合。"

活動結(jié)束后，劍橋大學(xué)教育學(xué)院院長Hilary Cremin教授邀請 Chat Tiddy 團隊參與其主導(dǎo)的 “和平教育” 國際合作項目，期待在跨文化語言教育場景中，進一步探索 AI 技術(shù)對全球教育公平與和平文化傳播的賦能價值。

AI分級英語平臺，為4歲+兒童打造陪伴式語言成長生態(tài)

Chat Tiddy是一款專為4歲+孩子設(shè)計的AI分級英語學(xué)習(xí)平臺，旨在通過趣味化、互動化的學(xué)習(xí)方式，幫助孩子輕松提升英語能力。Chat Tiddy創(chuàng)新性地將生成式AI大模型、自動語音識別技術(shù)與超擬人語音合成技術(shù)深度融合，通過多模態(tài)協(xié)同技術(shù)打造智能化英語學(xué)習(xí)解決方案，其核心優(yōu)勢在于基于陪伴式學(xué)習(xí)模式、智能分級體系、激勵生態(tài)系統(tǒng)三大核心優(yōu)勢，重新定義了語言學(xué)習(xí)體驗。

陪伴式學(xué)習(xí)模式：Chat Tiddy創(chuàng)新性地將情感計算與多模態(tài)交互技術(shù)相結(jié)合，打造虛擬學(xué)伴Chat Tiddy，通過每日10-15分鐘的智能陪伴學(xué)習(xí)，為4-12歲兒童提供個性化的語言成長路徑。Chat Tiddy能實時感知學(xué)習(xí)狀態(tài)，動態(tài)調(diào)整互動內(nèi)容，讓英語啟蒙到精通的進階過程既科學(xué)系統(tǒng)又趣味盎然。

智能分級體系：Chat Tiddy采用前沿的多AI大模型協(xié)同技術(shù)，精準(zhǔn)評估每位學(xué)習(xí)者的語言水平，智能匹配12個進階階段的分級課程。每個階段設(shè)有趣味PK闖關(guān)訓(xùn)練，并支持按需擴展的暢聊強化練習(xí)，實現(xiàn)"學(xué)-練-賽-評"的完整閉環(huán)。

激勵生態(tài)系統(tǒng)：獨創(chuàng)"泰迪家園"成長社區(qū)，通過游戲化的"泰迪幣"獎勵機制，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為可視化的虛擬寵物和道具。這種正向激勵設(shè)計不僅提升了用戶粘性，更讓孩子主動延長了學(xué)習(xí)時間，真正實現(xiàn)了"快樂學(xué)習(xí)"的教育理念。

未來，Chat Tiddy將情感計算、多模態(tài)交互等前沿技術(shù)更深入地應(yīng)用于語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進一步優(yōu)化"伴讀式口語學(xué)習(xí)模式"，拓展更多真實場景應(yīng)用，讓AI助力英語學(xué)習(xí)者輕松掌握語言能力。

（文章來源：網(wǎng)絡(luò)）