“大學(xué)最本質(zhì)的任務(wù)不是創(chuàng)新，而是傳承人類良知”“青年教師不許上講臺”“教授不上講臺得被重罰”“校長要把經(jīng)營放在第一位”——這些看起來有些“離經(jīng)叛道”的主張，是中南大學(xué)校長張堯?qū)W的治學(xué)理念。

　　2011年11月，張堯?qū)W離開教育部到中南大學(xué)履新，隨即在學(xué)校掀起一場全方位的綜合改革。

　　經(jīng)過近3年的改革實踐，中南大學(xué)的變化從容喜人——學(xué)生喜歡學(xué)校，青年教師安心科研，知名教授回歸講臺，教授治校成為常態(tài)，國家科技獎數(shù)量躍居全國第五，行政成本大幅降低。中南大學(xué)的改革實踐，不僅闖出了中國高等教育綜合改革的一條新路，也給傳統(tǒng)的辦學(xué)理念帶來了前所未有的沖擊。

　　沖擊一：不要把創(chuàng)新當(dāng)成首要任務(wù)

　　“大學(xué)首先是教書育人的地方。現(xiàn)在大家對大學(xué)的定位有一個誤區(qū)，那就是過于強調(diào)創(chuàng)新成果、論文數(shù)爭創(chuàng)一流等，這樣很容易把學(xué)生給忽略掉。”張堯?qū)W指出，創(chuàng)新重要，但走在創(chuàng)新之前的，應(yīng)該是人類良知的傳承和學(xué)生價值觀的塑造。他說：“我們現(xiàn)在的改革，先不談創(chuàng)新。”

　　“在學(xué)校里被關(guān)愛、受重視、找到歸屬感，才能確保一個學(xué)生形成健康人格和正確價值觀。”學(xué)校新聞發(fā)言人劉建華介紹，在精神層面上關(guān)懷學(xué)生，比如開放校長信箱、校長每天親自處理學(xué)生投訴、投訴與職工年終獎直接掛鉤。

　　中南大學(xué)投入巨資用于保障學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。學(xué)校全面改造宿舍與食堂環(huán)境，對學(xué)生吃的每份菜補貼10%，拿出1億多元為宿舍安空調(diào)，每年每門課給學(xué)生配備20萬元實驗經(jīng)費，2013年發(fā)放獎學(xué)金近3億元。

　　學(xué)校通過推行教學(xué)改革，讓課堂學(xué)習(xí)成為一種享受。此外，學(xué)校還大力精簡課程為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)空間，推動實驗室24小時向本科生全面開放，建立完善多級創(chuàng)新訓(xùn)練平臺和模擬創(chuàng)業(yè)平臺等相應(yīng)措施。

　　多措并舉，中南大學(xué)卓有成效地為學(xué)生提供了一個安心、寬松、開放的學(xué)習(xí)科研環(huán)境。科技部2013年發(fā)布的2012年世界頂級雜志論文數(shù)量排名中，中南大學(xué)名列全國第四；近3年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，中南大學(xué)先后有84人次獲國際獎項、1034人次獲國家級獎項。

　　沖擊二：青年教師不許上講臺

　　“副教授、教授必須上講臺，青年講師不許上講臺。”2012年9月，中南大學(xué)的這項新規(guī)一出臺，便引起巨大爭議。

　　“教授要把最前沿的研究成果帶到課堂，讓學(xué)生享受最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。”張堯?qū)W力排眾議，“青年教師沒有實際科研經(jīng)驗和足夠生活閱歷，還要應(yīng)對住房、婚姻等諸多壓力，直接上講臺，容易把一些社會焦慮傳遞給學(xué)生。”

　　那青年教師做什么？中南大學(xué)明確，所有新教師都有８年時間用于自由探索，可以自選科研方向，有20萬元科研經(jīng)費供自由支配。“８年期滿拿不出成果、升不了副教授，就得自動走人。”張堯?qū)W說，“要知道，諾獎獲得者的獲獎成果，基本上都是35歲前做出來的。就是要把最具創(chuàng)造才華的時間交還給年輕人。”

　　與此同時，中南大學(xué)強力推動教授回歸講臺，把90%的績效金分配給教學(xué)崗位。一名國家二級教授每周給學(xué)生上４小時課，就可以有20萬元至30萬元的年收入，不必再為拿不到科研任務(wù)而苦惱。

　　沖擊三：校長要把經(jīng)營放在第一位

　　“大學(xué)校長要把經(jīng)營放在第一位。”一上任，張堯?qū)W就這樣明確了自己的職責(zé)。那么教學(xué)、科研、人事、獎懲等工作由誰來負(fù)責(zé)？他的答案是：“把權(quán)力下放，讓教授委員會成為學(xué)校的管理者，真正實現(xiàn)教授治校。”

　　3年來，中南大學(xué)綜合改革的一大方向就是全面放權(quán)，學(xué)校層面主要負(fù)責(zé)制定政策，人事任用、職稱評審、獎金分配等“實權(quán)”都下放到二級學(xué)院，由教授委員會和學(xué)院黨政聯(lián)席會議共同決策。校辦主任蔣建湘介紹，各學(xué)院教授委員會委員實行任期制，連任不得超過兩屆，為的是避免長期任職可能帶來的潛規(guī)則。

　　“校長管好全校的經(jīng)營，才能確保師生埋頭于學(xué)問。”張堯?qū)W強調(diào)，“學(xué)校發(fā)展處處都需要資金，這才是校長最需要操心的任務(wù)。”

　　任校長近3年，張堯?qū)W從來沒跟國家額外申請過資金，中南大學(xué)沒有一項改革因為缺錢而難產(chǎn)。他心里有一套舉重若輕的妙招：首先從資源重新分配入手，把教學(xué)資金全部投到人員身上，不再投錢給設(shè)備。其次，大幅壓縮行政經(jīng)費。“遇到阻力怎么辦？學(xué)校把節(jié)約的錢給大家漲工資呀。”此外，學(xué)校廣開財源，下大力氣募集捐助資金、推動產(chǎn)學(xué)研合作、加大社會培訓(xùn)力度。

　　如今的中南大學(xué)里，看得到官本位的消融，看得到創(chuàng)新思維的涌動，看得到師生們煥發(fā)的能量。綜合改革，潤物細(xì)無聲，奏出充滿活力與希望的華美樂章。（記者 羅旭）