7月24日，中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、甘肅省人大常委會(huì)原主任、蘭州大學(xué)原黨委書(shū)記兼校長(zhǎng)劉冰走完了96年的人生歷程。劉冰在改革開(kāi)放初期蘭州大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵階段所作出的探索與貢獻(xiàn)，對(duì)蘭州大學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

劉冰 蘭州大學(xué)供圖

　　劉冰1921年生于河南省伊川縣，1938年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，曾在延安中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)學(xué)習(xí)，后在八路軍一二九師隨營(yíng)學(xué)校、抗大六分校、太岳抗日根據(jù)地工作。1949年至1956年，劉冰先后任中共河南省委青年工作委員會(huì)書(shū)記、青年團(tuán)河南省委書(shū)記、團(tuán)中央辦公室主任、青農(nóng)部部長(zhǎng)、團(tuán)中央辦公廳副主任。1956年劉冰調(diào)任清華大學(xué)黨委第一副書(shū)記，后于1978年調(diào)任蘭州大學(xué)黨委書(shū)記兼校長(zhǎng)。

　　人才培養(yǎng)要堅(jiān)持“雙肩挑”，一方面注重教學(xué)科研工作，一方面培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)工作能力，這是劉冰在清華大學(xué)多年工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院教授張克非至今仍對(duì)劉冰狠抓蘭州大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的事例記憶猶新。“當(dāng)時(shí)李政道向中央領(lǐng)導(dǎo)人建議從國(guó)內(nèi)選拔優(yōu)秀學(xué)生攻讀中美聯(lián)合培養(yǎng)理論物理研究生，劉書(shū)記敏銳感知到理論物理只是一個(gè)開(kāi)始，今后還會(huì)有更多基礎(chǔ)學(xué)科加入，因此馬上發(fā)起動(dòng)員會(huì)，在蘭大理科院系提前進(jìn)行選拔和培訓(xùn)。”但在當(dāng)時(shí)，劉冰的建議引起一片嘩然，大家紛紛表示蘭州大學(xué)當(dāng)時(shí)的情況無(wú)法與清華、北大等高校的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。“劉書(shū)記說(shuō)，我們不要妄自菲薄，他們清華、北大，花一分力氣，我們花三分力氣行不行？”在劉冰的堅(jiān)持下，蘭州大學(xué)在CUSPEA（中美物理學(xué)考試項(xiàng)目）及其后的其他基礎(chǔ)學(xué)科考試中成績(jī)均名列前茅。張克非回憶說(shuō)這次成果極大提升了蘭州大學(xué)本科教育水平，真正解放了辦學(xué)思想。

　　在社會(huì)工作中，劉冰格外重視基層意見(jiàn)和群眾觀念，認(rèn)為只有在實(shí)踐中才能培養(yǎng)出解決實(shí)際問(wèn)題的能力。“劉書(shū)記用戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期槍桿子里面出政權(quán)的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。知識(shí)分子容易清高，要深入基層鍛煉才能和老百姓打成一片，明白如何做群眾的工作。”蘭州大學(xué)原校長(zhǎng)、分析化學(xué)家和教育家胡之德認(rèn)為劉冰將早年在部隊(duì)的工作經(jīng)驗(yàn)融入了教育工作中。“劉書(shū)記在校任書(shū)記期間從來(lái)沒(méi)有架子，常教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)前輩優(yōu)良作風(fēng)傳統(tǒng)。”

　　無(wú)論是教學(xué)科研還是學(xué)生工作，劉冰始終堅(jiān)持艱苦奮斗的工作精神。1978年從清華大學(xué)離任后，劉冰選擇了當(dāng)時(shí)科研和生活條件都較差的蘭州大學(xué)，因?yàn)椤肮伯a(chǎn)黨員就是要克服困難”。在胡之德看來(lái)，劉冰在全校師生中引導(dǎo)形成了艱苦奮斗的辦學(xué)精神。“剛從清華大學(xué)調(diào)任到蘭州大學(xué)時(shí)劉書(shū)記的工作環(huán)境很差，沒(méi)有辦公室他就把破舊的平房修葺后作為辦公室，并且深入實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)一線看望老師，鼓勵(lì)他們?cè)谄D苦條件下也要做出像樣的科研工作。”劉冰到任之初遇到的最大困難就是師資力量薄弱，教師數(shù)量少，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)差。為此，劉冰采取了一系列措施用靈活手段充實(shí)教師隊(duì)伍，例如將專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的老師破格晉升為教授，給老教授配備年輕助手進(jìn)一步發(fā)揮其科研優(yōu)勢(shì)，為青年教師指定有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師進(jìn)行培養(yǎng)等。胡之德對(duì)劉冰在工作中將老中青三代相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)各群體積極性的方法印象深刻，“劉書(shū)記認(rèn)為只有了解各群體的特點(diǎn)，才能將大家團(tuán)結(jié)起來(lái)充分發(fā)揮作用。”除教學(xué)科研工作外，劉冰在為師生創(chuàng)造安定生活環(huán)境上也下了大功夫，他帶領(lǐng)后勤工作人員辦食堂、建澡堂、修水池，切實(shí)關(guān)心師生疾苦。

　　十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。“劉書(shū)記調(diào)到蘭州大學(xué)之后對(duì)校園園林綠化非常重視，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)人才具有潛移默化的重要作用。”曾在蘭州大學(xué)從事園林綠化管理工作的劉易是劉冰調(diào)任蘭州大學(xué)之后選拔的綠化人才，在他看來(lái)，劉冰對(duì)綠化工作的重視是其對(duì)教育工作重視的側(cè)面體現(xiàn)。“劉書(shū)記工作扎實(shí)且雷厲風(fēng)行，他首先提出大量種草，‘黃土不見(jiàn)天’，草皮覆蓋率增加后蘭大綠化發(fā)展迅速，初具規(guī)模。”劉冰還提出引進(jìn)優(yōu)良樹(shù)種，在蘭州大學(xué)校門(mén)口種雪松，并親自到蘭州市園林局爭(zhēng)取。雖然如今校園里雪松多了起來(lái)，劉易對(duì)校門(mén)口的三棵雪松仍“情有獨(dú)鐘”。“現(xiàn)在蘭大師生都將它們親切地稱(chēng)為迎客松。”此外，劉冰還親自安排蘭大師生挖土修湖，成了今天蘭州大學(xué)一道別樣的風(fēng)景線。

　　育樹(shù)育人利在千秋，建立規(guī)范制度與優(yōu)良傳統(tǒng)同樣是大學(xué)發(fā)展寶貴的精神財(cái)富。劉冰調(diào)任蘭州大學(xué)時(shí)正值改革開(kāi)放時(shí)期，在胡之德看來(lái)，他以改革的姿態(tài)領(lǐng)導(dǎo)工作，取得了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。回憶劉冰在蘭州大學(xué)的工作，張克非說(shuō)：“劉書(shū)記留下的寶貴精神財(cái)富不僅對(duì)蘭大過(guò)去40年的工作產(chǎn)生了深刻影響，更將為蘭大未來(lái)的發(fā)展作出持久貢獻(xiàn)。”來(lái)源：光明網(wǎng)-《光明日?qǐng)?bào)》