2021年4月9日，大興區(qū)小學“學習共同體建設”項目推進會在魏善莊鎮(zhèn)第二中心小學成功召開。本次活動由大興區(qū)教師進修學校小教研副主任王娜主持，佐藤學教授在線上全程參加活動。北京師范大學教師教育研究中心助理研究員于莉莉、豐臺五小教育集團校長李磊和主任廉麗娟、豐臺區(qū)草橋小學校長林艷玲、大興區(qū)教師進修學校副校長田娟、小教研主任龔常玉、副主任王娜以及24位教研員、全區(qū)各小學干部、教師130余人參加現(xiàn)場活動。
　　本次活動魏善莊鎮(zhèn)第二中心小學共展示19節(jié)課，包含語文、數(shù)學、英語、體育、音樂五個學科。活動第一環(huán)節(jié)同時開放18節(jié)課，參加活動的教師自主選擇聽課內(nèi)容。與此同時，與會領導和專家走進各班教室巡課。巡課活動主要從學生的學習狀態(tài)、習慣培養(yǎng)、教師對學生的引領等方面進行課堂觀察，同時記錄學生在課堂上、小組內(nèi)不同學習力學生的學習狀態(tài)。經(jīng)過兩年多的實踐研究，魏善莊二小的學生們學習能力已經(jīng)明顯有所提升。孩子們在具有研究性問題的引領下，積極思考，主動發(fā)言，善于傾聽，勇于表達。課后，各學科教研員對18節(jié)開放課進行了點評，既對老師們的課堂教學行為進行評價引領，又對課堂上孩子們的學習狀態(tài)給予肯定。教研員與孩子們面對面的交流和表揚，極大地鼓舞了他們的學習熱情，同時樹立了他們的學習信心。
　　活動第二環(huán)節(jié)是集中展示，觀摩郭子琪老師執(zhí)教的語文課《真理誕生于一百個問號之后》。郭老師以焦點問題引發(fā)學生的思考，通過自主探究、合作交流、集中展示、回顧梳理等環(huán)節(jié)引導學生完成學習過程，并模仿課文寫法進行一小段的論說文寫作練習。其間，學校教師作為觀察員分散在各個小組進行觀察記錄。
　　活動第三環(huán)節(jié)是課后研討，六位觀察員教師分別從非語文學科和語文學科的角度，聚焦學習共同體課堂進行匯報。每個組的觀察員老師對學生學習的狀態(tài)進行了詳細的分析，觀察到了每一個學生的細微變化。隨后，豐臺五小的廉麗娟主任和區(qū)教師進修學校的教研員王雪蓮老師也分別對本節(jié)課進行了點評，對老師為學生創(chuàng)設的安靜、安心、安全的學習氛圍和學生在學習過程中的實際獲得給予了充分肯定，尤其是抓住語文要素設計挑戰(zhàn)性問題，引導學生真學習、真思考方面效果較好。同時兩位專家也指出，學習共同體的課堂要注意教師的指導作用發(fā)揮，把時間放在學生的深度學習上，夯實每一個目標，關注每一個學生，以學生的收獲反觀教師的教學。
　　活動第四環(huán)節(jié)，豐臺五小李磊校長作學習共同體建設的經(jīng)驗分享。李校長首先贊揚了大興區(qū)以教研支持推動區(qū)域項目研究的可喜成效，同時提出，潤澤的教室不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的。當學習共同體走到“深水區(qū)”的時候，更需要教研力量的引領，更需要老師們繼續(xù)努力，落實學習共同體理念。
　　下午是佐藤學教授以視頻會議形式對活動進行點評以及專題培訓。佐藤學教授以線上巡課和郭子琪老師的現(xiàn)場課為例，對魏善莊二小的學習共同體建設項目推進情況給予高度評價。隨后，結合當前疫情挑戰(zhàn)，進一步詮釋了學習共同體的意義及近年來所取得的成效。學習共同體的推進是對未來人才的培養(yǎng)需求，尤其在大數(shù)據(jù)時代，更是教育發(fā)展的必經(jīng)之路。此外，佐藤學教授還強調(diào)了學習共同體建設的三個要素以及如何設計課堂等問題，對教師的課堂教學給予了細致的指導，并與參會教師進行連線互動，解答了老師們在研究過程中的困惑，給出了具體的實施建議。
　　最后，大興區(qū)教師進修學校副校長田娟作總結講話，在充分肯定區(qū)學習共同體推進的情況后，對各項目校提出新的要求，為進一步深入的開展學習共同體課堂建設指明了方向。
　　大興區(qū)小學“學習共同體建設”項目研究推進會的成功召開，進一步深化了大興區(qū)課堂教學改革，為區(qū)內(nèi)各項目校的工作開展提供了范例。該項目的研究也加快了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了學生的學習能力。學習共同體不是一個模式，而是教育理念的變革，是教育的一個美好愿景。作為大興區(qū)的教育人，全體教師將繼續(xù)深入研究，一路前行！