2020年疫情開始以來,老師、學(xué)生、家長都經(jīng)歷了非凡的成長過程,在這個(gè)過程中有很多感人的故事,讓我們一起來分享吧!今天跟我們分享的是一年級(jí)班主任李然老師帶來的《同頻共振巧溝通--教師變牙醫(yī)》。
故事發(fā)生在二月中旬疫情最嚴(yán)峻的時(shí)候。我像往常一樣,6:30起床開始一天的工作。
上傳班級(jí)每日體溫匯總、跟學(xué)生一同觀看空中課堂、與孩子和家長進(jìn)行視頻,了解存在的困惑……
咕嘟咕嘟一連串的短信聲打斷了我的節(jié)奏。

趕忙看微信內(nèi)容,頓時(shí)心里“咯噔”一下,原來是班里毛毛同學(xué)突然牙疼,可是因?yàn)橐咔榈脑颍嗅t(yī)院的牙科都暫停掛號(hào)。
“哎呀哎呀,太疼了。要死人啦!”
毛毛求醫(yī)無望,倍感焦慮,幾乎崩潰。
在北京沒有親人幫忙的媽媽一時(shí)束手無策,只得給我打電話,想讓我安慰一下他。
我連忙以視頻的方式打了過去:
“毛毛,李老師有辦法讓你看牙,但是老師需要你的配合。”
毛毛停止了哭鬧。
“老師悄悄告訴你,老師現(xiàn)在也在看牙。”
“但是這個(gè)牙醫(yī)喜歡聽話的小朋友,如果你能按照老師說的去做,他非常愿意幫你網(wǎng)上診治。”
番話讓毛毛穩(wěn)定住了自己的情緒。
我讓家長將孩子先帶回了家,并在光線充足的地方給牙齒疼腫的地方進(jìn)行拍照和情況敘述,之后將照片和描述整理好發(fā)給我。
我立即聯(lián)系了我的牙醫(yī)哥哥,說明情況后請(qǐng)他在網(wǎng)上幫助進(jìn)行“診治”。
原來是毛毛正在長新牙——虛驚一場!
保險(xiǎn)起見,我還是請(qǐng)哥哥給開了一些止疼的藥。
我將診斷結(jié)果告訴了毛毛和他的媽媽,并指導(dǎo)家長給孩子服了止疼藥。
接著,我又給毛毛開了一個(gè)補(bǔ)充處方:
“長新牙是好事,毛毛不害怕。飯后刷牙,疼痛不見啦!”
毛毛臉上露出了開心的笑容,他將手機(jī)還給媽媽。
電話那頭傳來毛毛稚嫩的讀書聲。
放下電話,我深深的舒了一口氣,已是中午,窗外是一掃清晨陰霾的晴空。
