大學生綜合素質教育目標，應是培養志向高遠、學術精深、體魄強健、心境恬美，富有社會責任感、創新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人

　　新學期來臨，又有一大批學子將踏入大學。大學如何培養人，一直都是教育的大課題。我認為，大學生綜合素質教育目標，應是培養志向高遠、學術精深、體魄強健、心境恬美，富有社會責任感、創新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人。

　　高遠的理想——是一種積極、健康、向上的人生價值取向，是青年大學生應有的人生態度，是引導一個人鍥而不舍、不斷追求，不斷攀登的引擎，是人生的動力。高遠的理想應該與祖國和社會的需要聯系在一起，要與腳踏實地的務實精神，以及自己的特點、長處、興趣結合。

　　精深的學術——是寬厚基礎與精專技能的有機組合，是每位大學生立身社會、服務社會之本，需要大學生具有樂于求知、敢于求真、勇于創新的精神和能力。要在學好專業課程的同時，不斷提高“學習的能力”。要有勇于“質疑”和“創新”的科學精神，積極主動地去追求新知識。

　　強健的體魄——是大學生完成學業、更好地服務社會、報效祖國的重要基礎，也是在激烈的社會競爭中發揮能力、展現才華的根本。要牢固樹立健康第一的思想，通過強身健體運動，磨練堅強的意志和頑強的毅力，培養堅毅勇敢、吃苦耐勞和團結協作精神。要真正做到“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。

　　恬美的心境——是大學生茁壯成長、快樂學習、幸福工作和生活的源泉。要有良好的人文素養和審美情趣，不斷陶冶情操，保持對真善美的追求和美好未來的向往。要培養寬廣的胸懷、寬容的態度，與他人和諧相處，學會做人，學會生存，學會生活，主動適應社會。

　　這四者間辯證統一，體現了“做人”與“做事”、“身”與“心”等方面的完整發展、和諧發展。

　　目前，我國一些大學已進行了人才模式的積極探索。我們還應該繼續提升改革魄力，彰顯教育以人為本的本質。

　　（倪光輝、彭富玲整理自作者在8月22日教育部“文化素質教育”高層論壇上的講話）