校企合作重要性無可置疑

　　記者：職業(yè)教育要培養(yǎng)有實際應(yīng)用技術(shù)能力的人才，校企合作是一個很現(xiàn)實的話題，您如何定位這種合作？

　　鮑賢俊：職業(yè)教育應(yīng)該是貫穿于勞動者整個職業(yè)生涯的教育。理想的職業(yè)教育，應(yīng)該以培養(yǎng)適應(yīng)未來工作崗位變化的知識型、發(fā)展型技能人才為己任。這就要求廣大職業(yè)院校積極促進校企緊密合作、深度合作，推動人才培養(yǎng)模式改革。

　　記者：重要性無可置疑，職業(yè)教育校企合作有何特點？

　　鮑賢俊：校企合作辦學(xué)有四個特點。一是市場性。它是校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外真實工作的具體結(jié)合。二是現(xiàn)代性。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求，學(xué)生在提高崗位適應(yīng)能力的同時，也同步掌握了企業(yè)最先進的技術(shù)，實現(xiàn)了真正意義上專業(yè)理論與技能的緊密結(jié)合。三是職業(yè)性。學(xué)生在企業(yè)真實的工作場景中實現(xiàn)自我教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成積極的工作態(tài)度、良好的職業(yè)道德，完成學(xué)習(xí)生活向職業(yè)生活的過渡。四是大眾性。校企合作教育是在社會對職業(yè)教育不斷提高的需求的推動下逐步形成和發(fā)展起來的，其主要表現(xiàn)形式是人們的生存和求職愿望，因此，職業(yè)教育的大眾化是滿足需求的必然結(jié)果。

　　校企合作成為職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的關(guān)鍵與核心所在。職業(yè)教育的這一特性決定了它必須與行業(yè)企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合。離開了行業(yè)和企業(yè)，離開了校企合作辦學(xué)，職業(yè)教育就名存實亡。

　　校企合作，難點在“做”

　　記者：作為多年從事職業(yè)教育的管理者，您認為現(xiàn)在職業(yè)教育校企合作情況如何？

　　鮑賢俊：講一個故事吧。

　　20多年前，上海內(nèi)河航運發(fā)展生機勃勃。我校自1986年起，船舶專業(yè)連續(xù)八年招生，培養(yǎng)的船舶駕駛、輪機管理人才基本上一畢業(yè)就被“一搶而空”。然而好景不長，上海內(nèi)河航運業(yè)陷入停滯，企業(yè)裁員，學(xué)校在1993年停止了招生。

　　進入21世紀，航運人才突然“水漲船高”，航運企業(yè)的需要，我校決定重新開設(shè)內(nèi)河“船舶駕駛”和“輪機管理”。

　　經(jīng)市教委同意，我們強強聯(lián)手，學(xué)校積極聯(lián)絡(luò)上海海事局和地方海事局，主動提出申請船員培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)，共同推動船員培訓(xùn)管理工作的規(guī)范化、特色化和優(yōu)質(zhì)化。

　　通過校企合作借力。學(xué)校與上海客輪公司、輪渡公司等內(nèi)河航運企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立校企合作生產(chǎn)性實習(xí)基地，讓學(xué)生能定期去企業(yè)實習(xí)，確保該專業(yè)學(xué)生100%取得上崗證書。

　　記者：也就是說，專業(yè)的沉浮與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)教育與企業(yè)需求和合作，聯(lián)系太緊密了。

　　鮑賢俊：船舶專業(yè)的沉浮，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對職業(yè)教育產(chǎn)生影響的生動縮影。校企合作的實踐使我們深深體會到，職業(yè)教育就是要和產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的發(fā)展“綁”在一起，創(chuàng)建交運內(nèi)河船員培訓(xùn)中心就是校企合作的一種深化和發(fā)展。

　　校企合作的理想狀態(tài)

　　記者：您希望，校企合作是怎樣的一個理想狀態(tài)？

　　鮑賢俊：我中有你，你中有我，唇齒相依。一定要形成校企雙主體的職業(yè)教育機制。

　　記者：具體應(yīng)該從哪些方面努力呢？

　　鮑賢俊：我認為，應(yīng)該從“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”四個方面著手。

　　校企雙方共商人才培養(yǎng)機制，共建專業(yè)及課程體系，共同開發(fā)課程標準，合作開展教育教學(xué)管理，讓學(xué)生在學(xué)校里能感受到現(xiàn)代企業(yè)的氛圍，在企業(yè)中能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)校為企業(yè)服務(wù)，企業(yè)把好出口關(guān)，讓學(xué)生成為合格員工。

　　校企合作還需政策推動

　　記者：您認為校企合作的現(xiàn)狀令人滿意嗎？

　　鮑賢俊：距離滿意還有一定距離。

　　記者：那還有哪些可以推動的政策？

　　鮑賢俊：職業(yè)教育管理“多頭”，影響職業(yè)教育公共服務(wù)職能發(fā)揮，以及職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量提升。各政府部門包括教育、人保、財政、稅務(wù)、國資等部門，如能理順關(guān)系，更有利于提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。

　　記者：那么地方政府還應(yīng)如何努力呢？

　　鮑賢俊：各級政府應(yīng)出臺促進校企合作的共同利益政策，搭建校企合作的公共網(wǎng)絡(luò)信息平臺；進一步加強行業(yè)組織的社會地位，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會職能。規(guī)范標準，這將推動企業(yè)主動尋求校企合作渠道，更有利于校企合作的針對性和有效性，更有利于職業(yè)教育提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（記者 練玉春）