《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:“高中階段教育要推動(dòng)多樣化發(fā)展。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。鼓勵(lì)普通高中辦出特色。”

教育促進(jìn)人全面而自由的發(fā)展已成為國際教育的發(fā)展趨勢(shì)。國際21世紀(jì)教育委員會(huì)明確指出，“教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展”，“教育的作用，似乎比任何時(shí)候都更在于保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢把握自己的命運(yùn)而需要的思想、判斷、感情和想象方面的自由”。然而人的自由而全面的發(fā)展不是平均發(fā)展，人與人之間是存在差別的，真正公平的教育應(yīng)該正視學(xué)生的能力、個(gè)性、智力、興趣愛好等方面的差別，只有承認(rèn)差別才是真正地承認(rèn)平等。

推行素質(zhì)教育以來，“為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”成了眾多學(xué)校高舉的大旗和高呼的口號(hào)。然而，一切學(xué)生的發(fā)展不可能是一致的，學(xué)生的一切需求也不可能是統(tǒng)一的，如果不能深刻領(lǐng)會(huì)著兩句話的內(nèi)在含義，那么“一切為了學(xué)生”變只能成為一句空洞的口號(hào)。

我國的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出:“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”這就要求我們教師不僅要做到教育“各因其材”，還要做到發(fā)展“各盡其材”。也就是說，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成，個(gè)性特長(zhǎng)得以充分發(fā)展，最終形成他們的專長(zhǎng)，甚至形成他們的職業(yè)。

作為基礎(chǔ)教育，面臨的任務(wù)是即要瞄準(zhǔn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)尖端人才奠定基礎(chǔ)，又要為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者，從而實(shí)現(xiàn)由“人口大國”邁向“人才大國”。因此中小學(xué)的素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生，認(rèn)清每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，尊重其個(gè)性差異，開發(fā)其潛能，培養(yǎng)其特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都具備一技之長(zhǎng)，使全體學(xué)生各自走上不同的成才之路，成長(zhǎng)為不同層次、不同規(guī)格的有用人才。

一、更新觀念，走特色辦學(xué)之路

天津市第四十五中學(xué)建于1954年，是天津市市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2003年建成天津市國家級(jí)示范高中校。高中現(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，教職員工224人， 1910名學(xué)生。

隨著新課程改革的不斷深入，新的課程標(biāo)準(zhǔn)為素質(zhì)教育開辟了新的天地。多年來我校始終以“一條主線，兩翼齊飛”為辦學(xué)思路。“一條主線”是指搞好教育教學(xué)工作，“兩翼齊飛”是指搞好藝術(shù)和體育的社團(tuán)活動(dòng)。近年來，我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)管理策略上謀求自主創(chuàng)新和回歸教育本質(zhì)。教學(xué)上，我們嘗試了把傳統(tǒng)的“因材施教”和當(dāng)代教育專家提出的“以學(xué)定教”的思想進(jìn)行了完美的結(jié)合，形成了獨(dú)具四十五中特色的教學(xué)管理模式，即“分類推進(jìn)，共同提高”。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，不僅使學(xué)校、學(xué)生的整體水平大幅提高，還連續(xù)幾年為清華、北大輸送學(xué)子。在教育上，學(xué)校更是關(guān)注“人”的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)校享受校園生活帶來的快樂。書法展、歌詠賽、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)等文化活動(dòng)與課內(nèi)知識(shí)形成有機(jī)的互補(bǔ)，不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)、豐厚了學(xué)養(yǎng)，陶冶了性靈、變化了氣質(zhì)，更為重要的是為他們未來的發(fā)展埋下了幸福的種子。

以特色教育促發(fā)展，努力探索以藝術(shù)、體育為特色的素質(zhì)教育之路。我校的辦學(xué)理念是“為每一位教師搭設(shè)成功的平臺(tái)，為每一名學(xué)生奠定人格和學(xué)力發(fā)展的基礎(chǔ)”。我們認(rèn)識(shí)到:學(xué)校教育就是要“為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”。人格的完善需要感性與理性的協(xié)調(diào)發(fā)展，藝術(shù)、體育教育可以促進(jìn)學(xué)生人格的完善、素質(zhì)的提高，開發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過藝術(shù)、體育特色教育使學(xué)生在愉悅的心態(tài)下，具有想學(xué)的良好愿望，勤學(xué)的堅(jiān)韌意志，樂學(xué)的健康心態(tài)，會(huì)學(xué)的科學(xué)方法。

近年來，學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色帶動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。學(xué)校的聲譽(yù)不斷提升，已成為對(duì)外交流的窗口，近來學(xué)校接待了由英、澳等國家教育專家組成的基礎(chǔ)教育國際論壇代表團(tuán)，韓國教育代表團(tuán)及國內(nèi)各地的教育學(xué)訪團(tuán)的來訪，教育部、市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校調(diào)研和視察藝術(shù)、體育教育成果和狀況。中央電視臺(tái)、《天津教育報(bào)》等新聞媒體對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行了多次專題報(bào)道。

二、加大投入，彰顯環(huán)境育人功能

我校十分重視通過美化校園環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。美麗的校園讓人心曠神怡，雄偉挺拔的教學(xué)樓，纖塵不染的校園大道，芬芳四溢的花園草叢，錯(cuò)落有致的雕塑，獨(dú)具特色的各種果園，每一樓層的藝術(shù)品布置，無一不折射出校園濃郁的藝術(shù)氛圍。這些由全校師生共同營造的藝術(shù)氛圍，真正做到讓校園中的每一寸土地，每一面墻壁都無痕地傳達(dá)著與人的功能。

三、抓課堂，夯實(shí)藝術(shù)、體育教育基礎(chǔ)

學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃中認(rèn)真部署體育和藝術(shù)教育工作，教務(wù)處和學(xué)科組都有詳細(xì)的計(jì)劃，有明確工作目標(biāo)。高一開設(shè)了音樂鑒賞課和美術(shù)鑒賞課。高二使用校本教材，開設(shè)了音樂、美術(shù)校本選修課。在教學(xué)中，激發(fā)情感，培養(yǎng)審美，提升品味。通過研究性學(xué)習(xí)加深了對(duì)藝術(shù)的理解，提高了藝術(shù)修養(yǎng)。

體育教學(xué)貫徹課改精神，不斷摸索、完善體育模塊教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生營造了較為廣闊的發(fā)展空間，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。逐漸形成特色。編寫體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、形體與瑜伽八個(gè)模塊教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生自己按身體素質(zhì)狀況、興趣愛好等自身?xiàng)l件進(jìn)行選項(xiàng)。特設(shè)“課課練”環(huán)節(jié)來進(jìn)行身體素質(zhì)的教與學(xué)。“挑戰(zhàn)”選項(xiàng)課以外教材。如:體操雙杠模塊—杠上前滾翻成分腿坐杠；體操支撐跳躍模塊—縱箱前滾翻；形體模塊—柔美組合；武術(shù)模塊—棍術(shù)，在高中體育課選項(xiàng)教學(xué)暨四十五中學(xué)體育系列模塊教學(xué)的展示活動(dòng)課中，受到了專家評(píng)委和同行的一致認(rèn)可及好評(píng)。

四、增強(qiáng)品牌意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)、體育教育佳績(jī)

藝術(shù)和體育教育教學(xué)的有效實(shí)施，為我校特色教育打下深厚的根基。課外活動(dòng)也豐富多彩。例如，“課課練”的延伸是為學(xué)生制訂“運(yùn)動(dòng)處方”。幫助學(xué)生找到適合自己課余時(shí)間鍛煉的方法和手段。把“陽光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)組織好、落實(shí)好。課間活動(dòng)一小時(shí)安排學(xué)生集體競(jìng)賽項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校“體育節(jié)”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“小型多樣比賽” “足球班級(jí)聯(lián)賽”、 “籃球班級(jí)聯(lián)賽”、 “健美操班級(jí)聯(lián)賽”、“冬季長(zhǎng)跑比賽”等活動(dòng)，把陽光體育與群體活動(dòng)相結(jié)合。每年開展羽毛球、乒乓球、足球、籃球、健美操聯(lián)賽，校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，冬季小型多樣比賽，包括長(zhǎng)繩、踢毽、拔河等。

重視開展課外藝術(shù)教育活動(dòng)，學(xué)校成立了各種藝術(shù)社團(tuán)，如合唱團(tuán)、管樂團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、街舞社等，利用課余時(shí)間開展小型、多樣的藝術(shù)活動(dòng)，力爭(zhēng)讓學(xué)生在中學(xué)階段掌握一種自己喜愛的藝術(shù)技能。

學(xué)校每年都開展以下活動(dòng):舉辦藝術(shù)節(jié)，組織包括朗誦、聲樂、器樂、攝影、繪畫、話劇等項(xiàng)目的表演和比賽活動(dòng)。進(jìn)行全校的班班唱比賽，這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了四年。利用教師節(jié)組織一場(chǎng)文藝演出。師生同臺(tái)表演自己優(yōu)秀的節(jié)目，也聘請(qǐng)著名演員與師生同臺(tái)演出和交流。舉辦校園牡丹節(jié)。通過觀賞“國花”牡丹，開展繪畫、書法、攝影等活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦高雅音樂的欣賞活動(dòng)，特別是天津交響樂團(tuán)來到四十五中的演出獲得巨大的成功，著名指揮董俊杰、易娟子都到校與師生互動(dòng)。開展書畫藝術(shù)家進(jìn)校園活動(dòng)。近三年來舉辦過四次繪畫、書法藝術(shù)家進(jìn)校園活動(dòng)，

我校學(xué)生合唱團(tuán)成員一方面帶動(dòng)提升了全體同學(xué)的藝術(shù)水平，另一方面經(jīng)過刻苦地練習(xí)，在2008年天津市中學(xué)生合唱展演中獲得第一名，2009年在天津市中學(xué)生合唱展演中獲得第二名。2010年2月我校學(xué)生合唱團(tuán)代表天津市到上海參加全國第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并受邀參加閉幕式上合唱演出。合唱已成為我校藝術(shù)教育的特色。

2009年,由民盟河?xùn)|區(qū)委提出的《關(guān)于改善高中學(xué)生健康狀況的建議案》被區(qū)政協(xié)列為重點(diǎn)提案,10月份在四十五號(hào)中學(xué)進(jìn)行了示范展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有領(lǐng)導(dǎo)和教師代表共130多人，觀摩了四十五中學(xué)高二年級(jí)的體育教學(xué)，豐富多彩的健美操、籃球、足球及田徑隊(duì)訓(xùn)練等陽光體育健身活動(dòng)，并進(jìn)行了座談。區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)在聽取了學(xué)校組織高中學(xué)生開展陽光體育活動(dòng)情況匯報(bào)后，對(duì)學(xué)校采取多種形式，積極開展高中學(xué)生陽光體育健身活動(dòng)的做法給予了充分肯定。

四十五中學(xué)田徑、籃球在2007年-2009年連續(xù)三年蟬聯(lián)河?xùn)|區(qū)第一名的佳績(jī)。2007年和2009年兩次獲天津市“籃協(xié)杯”第一名。我校健美操、足球隊(duì)、乒乓球也多次獲河?xùn)|區(qū)第一名或第二名的成績(jī)。

五、開展課題研究，加速特色的提升

我校的市“十一五”課題《形體選項(xiàng)課對(duì)高中生體質(zhì)健康的影響》，以形體系列教學(xué)為主線，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，重新組織教材，將有氧健身操、健身拳、棍術(shù)、跆拳道、瑜伽、校園舞蹈華爾茲、柔美、芭蕾等不同類別教材，按照學(xué)生身體發(fā)展的需要，組成形體系列教學(xué)模塊。該課題結(jié)題報(bào)告獲2008年天津市中小學(xué)體育論文一等獎(jiǎng)，《高中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)情況的調(diào)查分析》獲中國教育學(xué)會(huì)第21次全國學(xué)術(shù)年會(huì)一等獎(jiǎng)，參加了全國體育名師教學(xué)集錦展示觀摩課《形體教學(xué)系列模塊——柔美組合》并錄制了光盤，獲得全國專家組的好評(píng)。

為使特色學(xué)科活動(dòng)課程化，我校于2007年開始著手校本教材的開發(fā)，編寫出天津市四十五中學(xué)校本課程精選13冊(cè)，已由天津教育出版社出版，并在高一、高二年級(jí)的校本選修課程中使用。《體美音韻》分冊(cè)中有體育篇、美術(shù)篇和音樂篇。

為了把藝術(shù)教育推向更高層次，啟動(dòng)了《藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生健全人格影響的研究》等課題的研究，將特色教育與教科研工作結(jié)合起來，以科研課題為先導(dǎo)，使特色教育校本化、課程化、理論化，從而促進(jìn)我校特色教育登上新臺(tái)階。

在多年的教育改革中，學(xué)校已形成了鮮明的辦學(xué)特色，尤其是藝術(shù)、體育教育特色。實(shí)踐證明，我校的跨越式發(fā)展得益于以藝術(shù)、體育教育特色為著眼點(diǎn)的辦學(xué)思路和發(fā)展目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，教師的教育教學(xué)、科研能力得到迅速發(fā)展。今后，我們將按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步提升學(xué)校文化特色的內(nèi)涵，更好的使特色帶動(dòng)各方面工作的發(fā)展。