孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中有飽滿的精神嗎？有高漲的學(xué)習(xí)熱情嗎？這些都是教師在課堂上應(yīng)該關(guān)注的問題。那么，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，怎樣才能有效地激發(fā)起學(xué)生的“興奮點(diǎn)”，讓學(xué)生以自發(fā)生成的積極性投入到學(xué)習(xí)中去呢？作為教師，可以從以下幾個(gè)方面做出嘗試：

安排必要的操作活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生親自經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作的過程，利用各種實(shí)物或?qū)W具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過看一看、擺一擺、想一想等方式，充分感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成清晰的表象，在操作中引發(fā)思考，形成自己的體驗(yàn)。例如：低年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，教師可以充分地讓學(xué)生利用小棒自己探索計(jì)算方法，學(xué)生不僅非常投入，而且能在操作中形成直接領(lǐng)悟。

組織形式多樣的比賽。兒童的好勝心和自尊心比較強(qiáng)，總愛表現(xiàn)自己。教師在教學(xué)中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織形式多樣的比賽，迅速激發(fā)學(xué)生的熱情。尤其是在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生的注意力往往容易松懈，采用各種形式的比賽能使全班學(xué)生個(gè)個(gè)全力以赴，學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高。

講一些生動(dòng)的故事。“故事是兒童的第一大需要”。生動(dòng)的故事，能吸引學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)情境，給學(xué)生營造一個(gè)有趣的知識(shí)背景。當(dāng)我們將數(shù)學(xué)問題置于生動(dòng)的故事情境中時(shí)，學(xué)生們往往會(huì)瞪大好奇的眼睛，認(rèn)真地聆聽。這樣的教學(xué)，自然會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣，保證課堂教學(xué)的高效率。

開展有趣的游戲。游戲經(jīng)常能讓學(xué)生們快樂無比，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的激情。課堂上，當(dāng)學(xué)生們有些倦意的時(shí)候，可以和他們做個(gè)小游戲，如“繞口令”“聽命令，做相反動(dòng)作”等，孩子們一下子就精神了，而且下課還在回味。更重要的是，如果能將課堂上的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲來進(jìn)行，不僅能幫助學(xué)生學(xué)好知識(shí)，而且能讓課堂充滿樂趣。

利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段�，F(xiàn)代教育技術(shù)手段引入課堂，能通過色彩鮮艷的畫面、形象逼真的動(dòng)畫、悅耳動(dòng)聽的音效等，刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有時(shí)可將教材中靜態(tài)的情境圖變成動(dòng)態(tài)的場景，有時(shí)利用多媒體技術(shù)，展現(xiàn)知識(shí)發(fā)展變化的過程，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

綻放教師的師愛魅力。平時(shí)，教師要注意與學(xué)生進(jìn)行感情交流，關(guān)心班上每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我們要表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，與他們一起分享；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們要真誠地幫助他們改正錯(cuò)誤；當(dāng)學(xué)生少言寡語時(shí)，我們要問問他們?cè)趺戳耍�讓學(xué)生感受到溫暖。教師的愛足以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，足以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。

一個(gè)球隊(duì)要想贏球，需要球員們都能興奮起來，保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也同樣如此，教師應(yīng)該不懈努力，積極探索出更多更好的教育教學(xué)方法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮點(diǎn)”，讓每一個(gè)學(xué)生都感受成功的樂趣�！趺厦簦ń�蘇省徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)）