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編者按
為深入實施“新財經(jīng)戰(zhàn)略”，營造良好的創(chuàng)新文化氛圍，黨委宣傳部特推出“學(xué)術(shù)專訪”專欄，通過對話的方式，了解老師們在學(xué)術(shù)研究中的獨特見解、創(chuàng)新思維以及對于各自領(lǐng)域的深刻理解，希望以這種形式對學(xué)術(shù)成果做深入淺出的解讀，幫助師生了解學(xué)術(shù)前沿，傳播學(xué)術(shù)知識。讓我們一同走進這個充滿智慧和經(jīng)驗的系列，一起探尋科研之路的精彩旅程。
專訪背景
高校是學(xué)科建設(shè)的重要陣地，而發(fā)揮學(xué)科資源優(yōu)勢服務(wù)國家重大戰(zhàn)略又是學(xué)科建設(shè)、高水平大學(xué)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為浙江省哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的主陣地，浙江財經(jīng)大學(xué)一直以來強調(diào)“把論文寫在祖國大地上”，搭建平臺、順暢渠道，積極推進科研成果轉(zhuǎn)化，為全省乃至全國的經(jīng)濟社會建設(shè)提供智力支持。在鄉(xiāng)村振興這一國家戰(zhàn)略背景下，山區(qū)（海島）縣的高質(zhì)量發(fā)展成為浙江省實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重中之重。然而，山區(qū)（海島）縣的社科人才存量嚴重不足，戰(zhàn)略實施面臨嚴峻的智力支撐挑戰(zhàn)。我校省新型重點專業(yè)智庫“中國政府監(jiān)管與公共政策研究院”常務(wù)副院長金通教授通過錘煉打造“三強化”社科賦能團隊，長期對接服務(wù)武義縣、常山縣等山區(qū)（海島）縣，為跨越式高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮了卓有成效的智力支撐作用。帶著新時代背景下哲學(xué)社會科學(xué)如何更好服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展等相關(guān)問題，我們對金教授進行了學(xué)術(shù)專訪。
采訪者：近年來，浙江省社科聯(lián)大力提倡和著力推動的“社科賦能”成為高頻詞，您如何理解“社科賦能”的內(nèi)涵？
金通：簡而言之，“社科賦能”就是發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)的思想引領(lǐng)、學(xué)科知識，以問題為導(dǎo)向為縣域經(jīng)濟社會發(fā)展提供理論支撐和解決方案。它不僅僅是學(xué)術(shù)研究，更強調(diào)將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為推動社會進步的實際力量。
采訪者：您和團隊長期致力于“社科賦能”山區(qū)（海島）縣的鄉(xiāng)村振興，能否談?wù)劇吧缈瀑x能”的重要性？
金通：山區(qū)（海島）縣的高質(zhì)量發(fā)展是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重中之重，但由于社科人才的“向大城市集聚、向高校院所集中”的空間分布特征，山區(qū)（海島）縣普遍面臨社科人才短缺的問題。“社科賦能”的核心在于通過機制創(chuàng)新，柔性引入高校社科智力資源，為山區(qū)（海島）縣提供低成本、高效率的智力支持。這種支持不僅是“雪中送炭”，更是從全省層面提升社科人才的空間匹配度和結(jié)構(gòu)效應(yīng)。
我們通過多年的實踐發(fā)現(xiàn)，社科賦能不僅能夠彌補山區(qū)（海島）縣的智力短板，還能通過跨學(xué)科、多部門的協(xié)同，為鄉(xiāng)村振興提供系統(tǒng)性解決方案。例如，我們通過深入調(diào)查研究，為相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)進行系統(tǒng)規(guī)劃，提出特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式和路徑，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進共同富裕提供了有效的智力支持。這種“尊重規(guī)律、實事求是”的賦能模式，得到了地方政府的高度認可。
社科賦能的核心在于通過智力支持解決實際問題。山區(qū)縣的高質(zhì)量發(fā)展離不開科學(xué)的規(guī)劃和政策的精準(zhǔn)落地，而這為應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科的社科人才帶來了用武之地。我們團隊通過跨學(xué)科合作、深度調(diào)研和項目驅(qū)動，為山區(qū)（海島）縣提供從戰(zhàn)略規(guī)劃到實施指導(dǎo)的全鏈條服務(wù)。在武義縣紫谷村，我們通過科學(xué)規(guī)劃幫助村集體經(jīng)濟收入翻番；在常山縣，我們助力油茶產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。
當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進，我國發(fā)展進入戰(zhàn)略機遇和風(fēng)險挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時期。面對復(fù)雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們比以往任何時候都更需要哲學(xué)社會科學(xué)提供思想引領(lǐng)、理論支撐和精神動力。
采訪者：您在“社科賦能”的實踐中取得了巨大成效，有多項報告獲得省委省政府領(lǐng)導(dǎo)的批示肯定，有關(guān)建議在政策制定中被采納。據(jù)了解，武義縣王宅鎮(zhèn)、新宅鎮(zhèn)的黨委政府多次向您發(fā)函表示感謝。與此同時，央視新聞客戶端、光明網(wǎng)等多家媒體也做了深度報道。你領(lǐng)銜的社科賦能團隊2022-2024年連續(xù)三年獲得省社科聯(lián)優(yōu)秀團隊稱號，2024年入選省教育廳高校助力鄉(xiāng)村振興優(yōu)秀典型案例。您是怎么看待這些成績的？
金通：我們確實取得了一點成績，也感謝各方媒體的關(guān)注，幫助“社科賦能”的行動有了更大的社會影響力，但這都是省社科聯(lián)、學(xué)校高度重視、積極推動社科賦能行動的結(jié)果，是賦能團隊全體成員辛勤勞動的成果。
采訪者：您凝練總結(jié)過說團隊要通過“三強化”模式推動“社科賦能”，能否具體介紹一下？
金通：我們團隊在實踐中總結(jié)出“三強化”模式：一是強化跨學(xué)科組建團隊，二是強化長期化高頻次多部門調(diào)研，三是強化以項目為主載體的驅(qū)動模式。
首先，跨學(xué)科組建團隊是社科賦能的基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村振興涉及經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等多個領(lǐng)域，單一學(xué)科難以解決復(fù)雜問題。我們團隊核心成員來自不同學(xué)科背景，同時還邀請了農(nóng)業(yè)、生態(tài)等領(lǐng)域的專家作為顧問，形成了多學(xué)科融合的賦能團隊。
其次，長期化高頻次多部門調(diào)研是社科賦能的關(guān)鍵。我們堅持“省縣鎮(zhèn)村全鏈條貫通”的調(diào)研模式，深入基層了解真實需求。例如，在武義縣新宅鎮(zhèn)，我們通過蹲點調(diào)研，全面摸排了全鎮(zhèn)24個行政村的村集體情況，對5個特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進行深入的調(diào)研，在充分理解國家、浙江省、金華市、武義縣有關(guān)政策精神基礎(chǔ)上，制定了《新宅鎮(zhèn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》，為當(dāng)?shù)厝诤习l(fā)展特色農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)提供了科學(xué)引導(dǎo)。
最后，以項目為主載體的驅(qū)動模式是社科賦能的動力源泉。通過承擔(dān)地方政府委托的研究項目，我們不僅解決了高校教師參與社會服務(wù)的績效考核問題，也滿足了山區(qū)縣對高質(zhì)量智力支持的需求。
采訪者：跨學(xué)科組建團隊，這是基于怎樣的考慮？
金通：我們團隊的組建源于對山區(qū)（海島）縣鄉(xiāng)村振興需求的深刻理解。山區(qū)縣的社科人才存量不足，這嚴重制約了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。我們團隊的核心成員來自經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)等多個學(xué)科，形成了跨學(xué)科的融合優(yōu)勢。這種跨學(xué)科的組建方式，使我們能夠從多角度、多層次把握和解決鄉(xiāng)村振興中的實際問題。我們的核心理念是“尊重規(guī)律、實事求是”。鄉(xiāng)村振興不僅僅是經(jīng)濟問題，還涉及社會、文化、生態(tài)等多個方面。我們始終堅持從實際出發(fā)，深入調(diào)研，確保提出的解決方案既符合理論邏輯，又具有可操作性。例如，在新宅鎮(zhèn)的“康養(yǎng)名鎮(zhèn)”規(guī)劃中，我們結(jié)合生態(tài)資源、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和社會需求，提出了“有機農(nóng)業(yè)引領(lǐng)地、山區(qū)農(nóng)業(yè)樣板地、休閑康養(yǎng)首選地”的發(fā)展定位，得到了當(dāng)?shù)卣母叨日J可。
采訪者：“長期化高頻次多部門調(diào)研”這種模式對“社科賦能”有何意義？
金通：鄉(xiāng)村振興涉及多個層級和部門，社科賦能的關(guān)鍵在于“接地氣”。我們團隊每年都會深入山區(qū)（海島）縣，與政府部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、企業(yè)和農(nóng)戶面對面交流，了解他們的實際需求和困難。從2018年開始，我們持續(xù)在武義縣、常山縣等地進行調(diào)研，足跡覆蓋了多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊。我們不僅與政府部門座談，還深入農(nóng)戶、企業(yè)，了解他們的實際需求和困難。
這種“省縣鎮(zhèn)村全鏈條貫通”的模式，使我們能夠從省級政策到村級實施，全面把握鄉(xiāng)村振興的各個環(huán)節(jié)。例如，在武義縣紫谷村的規(guī)劃中，我們從省級政策出發(fā)，結(jié)合縣、鎮(zhèn)、村的具體情況，提出了“一溪一雞一菜一中心”的發(fā)展思路，最終在海寧山海協(xié)作團隊的支持下實現(xiàn)了村集體經(jīng)濟的顯著增長。這種沉浸式調(diào)研不僅幫助我們積累了寶貴的一手資料，也讓我們能夠更精準(zhǔn)地把握問題的本質(zhì)。例如，在武義縣的多次調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的瓶頸在于融合發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)鏈瓶頸，于是提出了“四大高能級平臺”的建設(shè)思路，得到了縣委縣政府的采納。我想，扎根基層的充分調(diào)研是社科賦能成功的重要保障。
采訪者：“以項目為主載體”的驅(qū)動模式如何確保研究成果的應(yīng)用性和可持續(xù)性？
金通：項目驅(qū)動是連接高校與地方的重要紐帶。對于高校教師而言，項目不僅是科研成果轉(zhuǎn)化的載體，也是職稱評定和績效考核的重要依據(jù)；對于山區(qū)縣而言，項目是解決實際問題的有效途徑。我們團隊通過承擔(dān)地方政府委托的研究項目，既滿足了高校教師的社會服務(wù)需求，也為山區(qū)縣提供了切實可行的解決方案。例如，我們?yōu)槲淞x縣新宅鎮(zhèn)制定的《鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃（2021-2025）》，不僅得到了鎮(zhèn)黨委政府的采納，還成功申報了省級財政獎補項目，爭取到了寶貴的建設(shè)資金。這種以項目為載體的模式，確保了我們的研究成果能夠直接服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展，同時也為團隊提供了持續(xù)的動力。
采訪者：你們團隊取得了這么多成績，還有哪些經(jīng)驗可以分享？
金通：我認為最重要的是“真情實意”和“長期堅持”。鄉(xiāng)村振興不是一蹴而就的，需要我們長期扎根基層，深入了解地方需求，才能真正發(fā)揮作用。
采訪者：除了繼續(xù)扎實推進“社科賦能行動”，您和團隊在發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢服務(wù)國家重大戰(zhàn)略方面有何進一步規(guī)劃？
金通：2023年下半年，國家提出“因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”的重大部署，我的團隊認真學(xué)習(xí)和積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略，2024年成功申報獲批了國家社科基金重點項目“低空經(jīng)濟發(fā)展中的政府監(jiān)管體系設(shè)計與實施路徑研究”、浙江省社科規(guī)劃全國影響力建設(shè)智庫專項重大課題“面向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的政府監(jiān)管改革研究”、浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計劃規(guī)劃重點項目“新質(zhì)生產(chǎn)力的形成機理與公共政策研究”等縱向項目，積極承擔(dān)有關(guān)區(qū)縣委托的發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的研究項目，積極努力把浙江省“應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)”登峰學(xué)科的建設(shè)融入到“加快建設(shè)創(chuàng)新浙江，推進科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合”的重大部署中，為我國加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，推動學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)貢獻智庫力量。
采訪后記
金通教授及其團隊的實踐表明，哲學(xué)社會科學(xué)對于國家戰(zhàn)略實施可以提供有力的智力支持，展示文科類高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要擔(dān)當(dāng)。他們的實踐不僅為高校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗。未來，在金通教授的帶領(lǐng)下，隨著研究的不斷拓展和團隊合作的深化，相信他們將在服務(wù)國家需求中發(fā)揮更大作用，貢獻更多智慧和力量。
出品 浙江財經(jīng)大學(xué)黨委宣傳部融媒體中心
文字 鄧燕飛
責(zé)編 俞榕
審核 毛鴿
