“當(dāng)你沒有家財(cái)萬貫的父母，沒有大權(quán)在握的親戚朋友，而別人的父母是官二代、富二代的時(shí)候，你憑什么不努力？”
這句聽上去有點(diǎn)刺耳的話，出自北大學(xué)霸劉嘉森之口，語氣堅(jiān)定，擲地有聲。看似是一句簡(jiǎn)單的質(zhì)問，卻直擊現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)，也是一種發(fā)自肺腑的吶喊。因?yàn)樗靼祝胀彝サ暮⒆樱芸康模娴闹挥凶约骸?br />
這個(gè)世界，從來都不公平。不是起點(diǎn)相同再開始賽跑，而是有的人含著金鑰匙出生，就站在了終點(diǎn)線附近。而你，可能連跑道都不夠平整。但，這不代表你就沒有資格成功，只是你得更拼、更狠一點(diǎn)。富人家的孩子即使成績(jī)不理想，也不怕。他們可以出國讀書、創(chuàng)業(yè)試錯(cuò)，失敗了還有人兜底；但普通人家的孩子，哪怕走錯(cuò)一步，就可能萬劫不復(fù)。
紀(jì)錄片《18歲的流水線》里，一條條生產(chǎn)線上站著的是一群本該坐在教室里的年輕面孔。每天十二個(gè)小時(shí)，他們像工具一樣機(jī)械工作。他們不是不努力，而是曾經(jīng)沒有拼出一條更好的路。鏡頭里的男孩低聲說：“如果我當(dāng)初用功讀書，也許會(huì)有不一樣的生活。”那種懊悔和無奈，令人心酸。
現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷。你若不吃學(xué)習(xí)的苦，就只能吃生活的苦。對(duì)于大多數(shù)普通家庭來說，沒有捷徑，沒有后門，讀書是唯一公平的賽道，是通向未來的敲門磚。
搜狐創(chuàng)始人張朝陽畢業(yè)于清華大學(xué)；百度創(chuàng)始人李彥宏曾是山西陽泉的高考狀元；京東創(chuàng)始人劉強(qiáng)東，出身農(nóng)村，小時(shí)候連學(xué)費(fèi)都交不起，卻硬是憑借一股不服輸?shù)膭蓬^，從村子里第一個(gè)考上大學(xué)的人，最終創(chuàng)下商業(yè)神話。這些故事不是雞湯，是活生生的證明：你拼盡全力，命運(yùn)就會(huì)有所回應(yīng)。
劉嘉森的故事，也同樣真實(shí)且震撼。他并非天賦異稟的學(xué)霸，而是一步一步從谷底爬上來的“逆行者”。他上高一時(shí)，第一次摸底考試排在全年級(jí)第568名，幾乎墊底。他知道，憑這樣的成績(jī)，連本科都?jí)騿埽赡苤荒茏x個(gè)大專。
他沒有逃避，而是選擇正面迎戰(zhàn)。他開始徹底反思，逐章逐課回顧過去學(xué)過的知識(shí)，挖出自己的短板。他把每天的時(shí)間安排得極其精細(xì)——?jiǎng)e人6點(diǎn)起床，他5點(diǎn)半起；別人晚上10點(diǎn)休息，他硬是堅(jiān)持到10點(diǎn)半；別人課間玩耍，他在復(fù)盤剛剛講的知識(shí)點(diǎn)。他幾乎將全部的精力都投入到了學(xué)習(xí)中，每一分每一秒都不浪費(fèi)。
成績(jī)也像爬坡一樣，一步一步往上爬，從500多名到400名、200名、50名、10名，最終他以673分的高考成績(jī)成功逆襲，榮獲2015年衡水中學(xué)文科狀元，順利考入北京大學(xué)。
劉嘉森曾說：“高中三年，我真正體會(huì)到了勤奮的意義。只有當(dāng)你把每一秒都用在了學(xué)習(xí)上，那些會(huì)干擾你的閑思雜念，才沒有空子可鉆。”
正因?yàn)樯钪胀ㄈ思液⒆幼叩糜卸嗥D難，所以他選擇將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地分享給更多人。從2016年開始，他走進(jìn)全國各地的中學(xué)演講，截至目前已經(jīng)舉辦了800多場(chǎng)。在某一場(chǎng)演講中，一位高三學(xué)生握著話筒激動(dòng)地說：“我特別崇拜你，我要追隨你！”
這就是榜樣的力量，一個(gè)真實(shí)又接地氣的逆襲者，更能給迷茫的學(xué)子們帶來希望和方向。
他總是說：“高考，是這個(gè)時(shí)代性價(jià)比最高、相對(duì)最公平的一次機(jī)會(huì)。”他深知坐在臺(tái)下的孩子們焦慮什么、迷茫什么、恐懼什么，所以他的每一場(chǎng)演講，不只是灌雞湯，更是事無巨細(xì)地講學(xué)習(xí)技巧、時(shí)間管理、心理調(diào)節(jié)、考前準(zhǔn)備等實(shí)用干貨。
許多家長(zhǎng)也在聽完講座后紛紛找到他，請(qǐng)教親子溝通、學(xué)習(xí)動(dòng)力等問題。為了能幫助更多學(xué)生和家長(zhǎng)，他將這些年總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與技巧寫進(jìn)了一本書——《49天成為小學(xué)霸》。這不是一本普通的勵(lì)志書，而是一本真正站在孩子角度、聚焦學(xué)習(xí)“疑難雜癥”的解決手冊(cè)。
書里將孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的痛點(diǎn)，如作業(yè)拖延癥、學(xué)習(xí)焦慮、粗心馬虎、厭學(xué)情緒等問題，分解成49個(gè)日常場(chǎng)景和核心問題，每天一個(gè)話題，每天一個(gè)答案。孩子可以用輕松的方式解決一個(gè)又一個(gè)難題，逐漸建立起信心與內(nèi)驅(qū)力。
比如：我一定要比身邊同學(xué)成績(jī)更好嗎？放下手機(jī)為什么這么難？喜歡打游戲就真的不能玩嗎？
這些問題，表面看簡(jiǎn)單，實(shí)則反映了孩子內(nèi)心最真實(shí)的掙扎。而這本書用平等、不居高臨下的語言，與孩子進(jìn)行心靈對(duì)話，引導(dǎo)他們找到適合自己的方法。
有一位媽媽分享說：“我家孩子之前特別沉迷游戲，看完第29天那一篇《喜歡打游戲，為什么不可以打？》之后，突然就理解了，學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃時(shí)間，懂得了學(xué)習(xí)和娛樂可以共存。”
全書49個(gè)問題，對(duì)應(yīng)49天的訓(xùn)練，既可以單獨(dú)拆讀，也可以逐日跟練，幫助孩子在潛移默化中掌握高效學(xué)習(xí)法，提升學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整心理節(jié)奏，逐漸實(shí)現(xiàn)從普通到優(yōu)秀的蛻變。
劉嘉森用親身經(jīng)歷告訴孩子：哪怕你現(xiàn)在不是最聰明的那個(gè)，也可以是最努力的那個(gè)。
這本《49天成為小學(xué)霸》，不僅適合學(xué)生讀，家長(zhǎng)讀完也能更理解孩子的心理狀態(tài)，少一些爭(zhēng)吵，多一些陪伴與引導(dǎo)。
在一個(gè)資源不平等的世界里，教育仍是普通人家庭通往未來最堅(jiān)實(shí)的階梯。而《49天成為小學(xué)霸》，就是這一階梯上的助推器，讓孩子少走彎路，走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。
好書不貴，現(xiàn)在就點(diǎn)擊下方鏈接，帶回這本值得全家共讀的成長(zhǎng)指南。
