“老師，您家有蟑螂嗎，能不能給我帶一只？我們小組最缺的就是大蟑螂。”“你們學院做實驗用的兔子、雞鴨身上有沒有跳蚤和虱子，能不能幫我抓幾只？”“寢室里有沒有蚊子、蒼蠅？”

  這是浙江農林大學學生尋覓昆蟲的剪影。

近日，浙江農林大學學生在戶外觀察昆蟲。 陳勝偉供圖

  金龜子、獨角仙、竹節蟲、碧蛾蠟蟬、鳳蝶、蜻蜓……經過半個月時間的野外采集，該校植物保護專業的72名學生于近日將各種昆蟲制作成標本，并根據昆蟲所屬的目、科、屬、種分類擺放。

  昆蟲學教學實習是植物保護專業重要的教學環節。

  該專業指導老師王吉銳說：“昆蟲作為地球生態環境重要組成部分，與人類生存息息相關，我們希望同學們以昆蟲采集實習為契機，在實踐中學習專業知識的同時，也能感受自然與人類生活平衡的重要性，為保護自然與生態環境、實現可持續發展作出貢獻�！�

  今年6月底，這些學生接到潘程遠、王吉銳等老師布置的《普通昆蟲學》專業實習實踐作業——以5人左右為一組，分組到野外采集昆蟲并制作成標本。每組要采集昆蟲500頭左右，并按照要求制作成標本。

  考慮到生物多樣性保護等原因，指導老師要求盡量少采集益蟲、珍稀昆蟲等。

近日，學生展示制作的昆蟲標本。 陳勝偉供圖

  王吉銳透露，這是植物保護專業學生專業必修核心課程。希望通過實踐實習，讓學生掌握昆蟲標本采集、制作和鑒定等專業技能，也讓學生更加了解昆蟲及昆蟲學知識。

  抓捕有翅昆蟲的捕蟲網、能“毒”暈昆蟲的“毒瓶”、保存蝴蝶等精美昆蟲的三角袋……接到任務后，實驗室里的各種工具被“一搶而空”，學生興致滿滿，開啟緊張刺激的實習工作。

  昆蟲往往在溫度較高時，才能表現出較強的活力。為了抓到更多、更豐富的昆蟲，他們往往一次采集就是六個小時，甚至八個小時。雖然辛苦，但是大家都很興奮，不僅發現了許多過去沒見過的昆蟲，也看到許多難得的昆蟲行為，例如飛蛾撲火、金蟬脫殼、食蟲虻捕食等，加深了對課本知識的理解。

  該專業學生趙葉之說：“每天爬山、鉆林子，學習制作昆蟲標本，需要極大的耐心和細心。制作標本后，我才深刻體會到書本知識如何落地為實際技能。”

  在該專業學生洪克雨軒看來，這次在戶外與蟲子“親密接觸”，不僅是實踐鍛煉，更讓她對植物保護專業的責任與意義有了更深領悟。(完)