2020年疫情開始以來，老師、學生、家長都經歷了非凡的成長過程，在這個過程中有很多感人的故事，讓我們一起來分享吧！今天跟我們分享的是一年級班主任李然老師帶來的《同頻共振巧溝通--教師變牙醫》。

故事發生在二月中旬疫情最嚴峻的時候。我像往常一樣，6:30起床開始一天的工作。
上傳班級每日體溫匯總、跟學生一同觀看空中課堂、與孩子和家長進行視頻，了解存在的困惑……

咕嘟咕嘟一連串的短信聲打斷了我的節奏。

趕忙看微信內容，頓時心里“咯噔”一下，原來是班里毛毛同學突然牙疼，可是因為疫情的原因，所有醫院的牙科都暫停掛號。

“哎呀哎呀，太疼了。要死人啦！”

毛毛求醫無望，倍感焦慮，幾乎崩潰。

在北京沒有親人幫忙的媽媽一時束手無策，只得給我打電話，想讓我安慰一下他。

我連忙以視頻的方式打了過去：

“毛毛，李老師有辦法讓你看牙，但是老師需要你的配合�！�

毛毛停止了哭鬧。

“老師悄悄告訴你，老師現在也在看牙�！�

“但是這個牙醫喜歡聽話的小朋友，如果你能按照老師說的去做，他非常愿意幫你網上診治�！�

番話讓毛毛穩定住了自己的情緒。

我讓家長將孩子先帶回了家，并在光線充足的地方給牙齒疼腫的地方進行拍照和情況敘述，之后將照片和描述整理好發給我。

我立即聯系了我的牙醫哥哥，說明情況后請他在網上幫助進行“診治”。

原來是毛毛正在長新牙——虛驚一場！

保險起見，我還是請哥哥給開了一些止疼的藥。

我將診斷結果告訴了毛毛和他的媽媽，并指導家長給孩子服了止疼藥。

接著，我又給毛毛開了一個補充處方：

“長新牙是好事，毛毛不害怕。飯后刷牙，疼痛不見啦！”

毛毛臉上露出了開心的笑容，他將手機還給媽媽。

電話那頭傳來毛毛稚嫩的讀書聲。

放下電話，我深深的舒了一口氣，已是中午，窗外是一掃清晨陰霾的晴空。