中國教育品牌網訊 “提高師生綜合素質是硬道理，不提高教育教學質量沒有一點道理�！边@是長堡鎮(zhèn)中心完小校長牟亞軍經常掛在嘴邊的一句話。

      開學來，牟校長與該校校委成員、骨干教師就如何提高該校教育質量進行商討，并采取“三抓三促”管理措施，使該校校園風貌煥然一新。

      抓領導管理理性化，促校風和諧。該校校長以身示范，與該校校委成員、骨干教師商討治校之策，走進教師群體了解教師心聲。學校規(guī)章、制度，在不違背治校育人的原則下，充分尊重教師并體現(xiàn)他們的意志。在績效分配上，采取教師職務與目標完成率和對學校的貢獻力相匹配，營造了和諧相處的良好氛圍。

      抓教師業(yè)務精湛化，促教風和睦。該校通過抓教師思想意識為抓手，改變一些教師不良的生活習性，漸漸使其脫離“流氓式”的教育。通過實實在在的業(yè)務培訓，促進教學管理者、學科專任教師結交新理念、聚焦新課堂。加強日常的教學督導和過程管理力度，實行推門聽課制，引領教師們理性的思考自身缺陷，務實的探索實踐，在有效課堂上下功夫，努力打造一支業(yè)務精湛、和睦相處的教師隊伍。

      抓學生行為規(guī)范化，促學風和美。該校在少大隊和德育處的共同作為下，通過宣傳欄、校園廣播、紅領巾崗和伸伸手彎彎腰等形式，傳遞和督促學生行為養(yǎng)成教育，通過開展讀書活動、優(yōu)秀紅領巾和漢字書寫等活動，既激發(fā)了學生的學習積極性，又導學生形成了和和美美的行為作為，。（編輯：楊汶玲）‍