書法藝術是中華傳統文化的瑰寶，市委書記薄西來十分重視書法藝術教育，曾對書法藝術教育作了若干指示，并指示市教委編寫重慶市書畫精品集，作為重慶市饋贈海外嘉賓的禮品。2004年以來，重慶市已命名授牌了19所書法藝術教育工作室，36所書法藝……

“三疑三探”只是課堂教學方法之改革，針對每個學校而言，我們欠缺的仍然是特色和品牌，所以我們依然辦著平庸的學校。也許有人意識到了，例如孫主任，但他的聲音依然被淹沒了。

特色學校是所有學校都可以追求的目標，這就可以激發所有學校辦學的活力，增強調動所有學校辦學的自信。

當你找到了學校個性的優勢，個性的資源之后，你也就找到了適合你學校發展的道路。我們平時說，什么是最好的教育，適合學生的教育就是最好的教育。學校發展的道路也是同一個道理，適合你學校個性發展的道路才是最好的道路。

既有鮮明的特色，又有全面發展的扎實基礎，特色和全面是相輔相成的，辯證統一的。特長學校更多的著重于知識層面，或者說是技能層面的發展，而特色學校更多的是著重于文化層面和精神層面的發展。就是說，特色學校最深層的追求是人的發展。

目前中國大學最大的缺陷，是沒有個性。一所學校如果沒有明晰的“自家面目”，那是很讓人擔憂的。經濟界有一句名言；“經營產品是一分一分地賺，經營品牌是一毛一毛的賺。”

推進特色學校建設，就是要善于“揚長”，注意“避短”，重視學校特色與個性的打造，追求“一校一品”，校校有特色，校校有風格。

如重慶市外國語學校的“大外語教學體系”、重慶市巴蜀幼兒園的“創造教育”、重慶市渝中區民生路小學的“綠色教育”、重慶市南岸區四公里小學的“象棋文化——走好每一步”、重慶市九龍坡區楊家坪小學的“立字立人——書法文化”、重慶市萬州區紅光小學的“三自教育”、重慶市57中的“三品教育”、重慶市蜀都中學的“科技教育”等探索。

特色意味著人無我有、人有我優、人有我精、勝人一籌。特色學校追求的是“與眾不同”、“難以模仿”、且能長期保持的競爭優勢。

立孝心之品是以關心父母為基本點，形成知孝、行孝、悟孝三層次孝心教育系列。知孝之品，品在具體生動可見。行孝之品，品在小事見大善。悟孝之品，品在內化升華體驗。

重慶楊家坪小學以書法教育為德育突破口，實現“教育創造師生幸福，翰墨建構文化風骨”的辦學目標。書品余人品統一，學書先學做人。字如其人，心正則筆正。心不正則落墨無法。

立方正之字，立規范之字，立工整之字，立端雅之字，立藝術之字，育德高之人，育明智之人，育體健之人，育美鑒之人，育勤勞之人。

新華網重慶頻道11月18日電（崔雪梅）上周五上午9:00，翰墨飄香的楊家坪小學迎來了一場高規格的盛大書法藝術交流會。此次會議由重慶市書法協會和九龍坡區教委主辦，市人大教科文衛主任余恢毅、市教委領導肖剛、重慶市書法協會副主席漆鋼、九龍坡區人大主任汪叢林、區政協主席成建國、區教委主任李仁杰、區教委黨工委書記羅猛、區教委副主任王家仕等領導及近百位校長云集于此，共同探討中國書法藝術的傳承及重慶書法特色教育的未來。

踏進校門，一幅幅栩栩如生的字畫立即闖入嘉賓們的視線，讓與會嘉賓們贊嘆不已，很難想象這些精品佳作是出自于幾歲到十幾歲的小學生之手。還有幾十位楊家坪小學孩子們現場揮毫潑墨，為嘉賓們表演國粹書法和繪畫，贏得了不少贊許的目光。

會議在濃濃的墨香味中舉行，會上，有11所學校被授牌了重慶市書法實驗學校，5所學校被授牌了重慶市書法特色學校校，1所學校被授牌了重慶市書法示范學校稱號。

市人大教科文衛主任余恢毅在會上說，書法藝術是中華傳統文化的瑰寶，市委書記薄西來十分重視書法藝術教育，曾對書法藝術教育作了若干指示，并指示市教委編寫重慶市書畫精品集，作為重慶市饋贈海外嘉賓的禮品。2004年以來，重慶市已命名授牌了19所書法藝術教育工作室，36所書法藝術學校，為培養書法藝術人才，繁榮書法藝術事業，推進重慶書法藝術教育和素質教育作出了積極的貢獻。市教委領導肖剛傳達了市教委的旨意，要求各區縣學校開好寫字書法課，將書法課納入教學質量考核體系，以爭創書法藝術學校為突破口，辦出特色，辦出水平，辦出品牌。

作為書法藝術教育先進單位，楊家坪小學校長周緒田首先向與會人員分享了該校堅持"立志立人"的辦學思想，堅持"規規矩矩寫字，堂堂正正做人"的辦學理念，率領全校師生歷經14年，在書法特色教育取得卓越成效的經驗。同時，周校長還向大家描繪了該校未來的美好藍圖，未來的楊家坪小學將是書香味很濃的校園，教學樓每一層都將有一個主題，一樓以引導學生讀書為主題，二樓以音樂為主題，三樓以書法為主題，處處充滿傳統氣息和教育意義。隨后，大渡口區育才小學陳登平校長、北碚區實驗小學李長賓校長分別將該校在書法特色教育方面的先進經驗向大家作了精彩的交流。

此次書法交流會的成功舉辦，不僅繼承和弘揚了中國傳統文化，還推動了重慶市書法藝術教育的發展。年底還將在大渡口區舉辦第二屆中重慶市中小學生書法大賽。

人民網重慶視窗6月22日專電（記者魏星）古語有云“字如其人，立品為先。”意謂人與字，字與人，二而一，一而二，如魚水相融，見字如見人。在中國傳統文化遭遇種種挑戰的今天，重慶市楊家坪小學正大力踐行所確立的“立字立人”辦學思想，力求以翰墨傳承文化，用特色孕育人生。

楊家坪小學創建于1948年，已走過近60年風雨歷程。該校歷來重視書法教育，早在1993年便開辦了書法興趣班；1994年，學校以二（3）班為實驗班，開設了書法課；1999年，學校參加了《小學寫字教材試驗》課題研究，在各年級選取一個班作實驗，發現學生對書法興趣濃厚；2003年，學校開始推廣寫字實驗成果；2006年，學校正式把書法課納入課程計劃，在全校開設書法課……

顏真卿班、虞世南班、文征明班、褚隧良班、蘇軾班……在楊家坪小學，學校的每個班級都以一位書法家的名字命名；《墨舞》、《學寫隸書》、《歐體字結構賞析》、《寫規范字，做文明人》……每天下午，學校都要向學生教授不同內容的書法課。走進學校教學樓，你可以看到師生的書法作品，深色的木制材料讓人感到一種文化的積淀，而筆飛墨舞的作品，體現的是書寫者氣吞山河的磅礴氣概。對于楊家坪小學全校師生來說，經過充分挖掘論證的“立字立人”辦學思想早已入腦入心。

楊家坪小學校長周緒田向記者詮釋了“立字立人”的內涵:“立字”，就是要使學生從小習練，規規矩矩寫字，寫得一手好字；“立人”即培育人才，在練字的過程中歷練人，教育人，目標是人性的解放和人格的健全發展，尊個性而張精神，使學生堂堂正正做人。周緒田說，“立字”是載體，“立人”為根本，通過“立字”而立智明之人，立美鑒之人，立德明之人，立體健之人。

目前，楊家坪小學踐行“立字立人”辦學思想已被列入重慶市教育科學規劃課題，并于6月21日正式開題。課題組指導專家，全國政協常委、重慶師范大學副校長黃翔教授說:“在思想層面上，學校要確立一個長期的，有永恒發展潛力的辦學理念，來涵蓋學校的全面工作，促進學生全面發展。可喜的是，楊家坪小學依托深厚的文化積淀，為自己找到了一條可持續發展之路。”

重慶渝中區鵝嶺小學前身系部隊子弟學校。特色“少年軍校”。弘揚“軍營文化”----忠誠、奉獻、守紀、堅強。嚴守紀律、雷厲風行、堅韌不屈、頑強拼搏。