昨晚，我又住寢了。22：55我們住寢人員查寢，除了個別寢室還有個別學生講小話外，絕大多數學生都已安然入睡。

記得五六年前我還在做政教處副主任時，曾到某示范性高中參加校慶，看到該校每一棟寢室都有一名管理員長期住在寢室里，負責寢室的紀律、衛生、安全方面的管理。只要有學生在寢室里住宿，管理員必須無條件地住在寢室樓內，晚上檢查學生就寢紀律，白天檢查寢室衛生。

一直以來寄宿生管理存在幾個頑癥：一是極個別有網癮的學生晚上想方設法溜出去通宵上網，二是少數學生講話到深夜，三是寢室衛生差尤其是衛生間里氣味難聞。為此，學校政教處人員晚上不定時查寢以杜絕夜不歸宿現象，提高寢室管理員的工資待遇以加強樓梯間、洗刷間和衛生間的清掃。盡管情況有好轉，但僅靠住在門衛房的管理員，學生就寢后的紀律與安全管理還是難以達到理想效果。

當時我就想，學校如果也能招聘這樣的管理員住進每一棟寢室樓，那么一向令人頭痛的寢室管理工作應該會有很大的變化。回校匯報后，大家說這個很難辦，一是很難招聘到工作負責、能管住學生又心甘情愿做這份工作的人，二是對學生的管理我們只能依靠自己，比如請的門衛是保安公司里的專職保安，但還需要老師協助值班。

2010年以來，在國家把校園安全問題提升到前所未有的高度的大背景下，學校終于決定每天安排非班主任教師輪流住進每一棟宿舍樓值班。盡管辛苦了那些白天要上課、晚上還要住寢的老師們，但有老師住在寢室里，學生紀律好多了，安全也更有保障，并且營造了“全員育人”的德育氛圍。

我們常常在呼喚教育創新，欣賞甚至尋求那些一度被宣揚的轟轟烈烈的教育方法、管理措施。其實，學生管理確實要講究方法，但許多時候最有效的方法，也許是最原始、最笨拙的方法。讓教師住進寢室，談不上技巧，更談不上創新，但因為它能使教師更加貼近學生，真正體現了教師與學生“同甘共苦”，因而也許是最有效的。