近日，網(wǎng)傳“北京繼續(xù)暫停學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線(xiàn)下培訓(xùn)和集體活動(dòng)”消息，北京市教委明確表示此消息不實(shí)。今年1月下旬，根據(jù)疫情形勢(shì)，北京市暫停了全市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線(xiàn)下培訓(xùn)和集體活動(dòng)。3月1日伴隨著中小學(xué)開(kāi)學(xué)，北京市教委就已啟動(dòng)對(duì)學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有序恢復(fù)的工作，支持符合辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、有益于學(xué)生學(xué)識(shí)和綜合素質(zhì)提升的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法依規(guī)開(kāi)展線(xiàn)下培訓(xùn)。

校外培訓(xùn)豐富了教育資源供給，特別是在疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)，發(fā)揮了特殊的作用。對(duì)于那些滿(mǎn)足中小學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)需求、培育發(fā)展興趣特長(zhǎng)、拓展綜合素質(zhì)具有積極作用的課外班，我們應(yīng)予以肯定和支持。而對(duì)于一些行業(yè)內(nèi)的害群之馬，特別是侵害群眾利益的違規(guī)行為，則應(yīng)當(dāng)依據(jù)“負(fù)面清單”，嚴(yán)肅整頓，絕不手軟。近年來(lái)，規(guī)范校外培訓(xùn)、推動(dòng)行業(yè)健康發(fā)展，既是社會(huì)共識(shí)，也是相關(guān)部門(mén)的鮮明工作導(dǎo)向。2018年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》，明確規(guī)定“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)時(shí)間不得和當(dāng)?shù)刂行�學(xué)校教學(xué)時(shí)間相沖突”。今年，教育部的工作要點(diǎn)中也特別提出，要大力治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

應(yīng)當(dāng)看到，在嚴(yán)格監(jiān)管態(tài)勢(shì)下，絕大多數(shù)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠做到依法依規(guī)經(jīng)營(yíng)，但仍有少數(shù)機(jī)構(gòu)心存僥幸、唯利是圖，不講誠(chéng)信、違規(guī)辦學(xué)。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疫情防控工作不到位，對(duì)相關(guān)部門(mén)三令五申的防疫要求置若罔聞；有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在躉交學(xué)費(fèi)的問(wèn)題。根據(jù)規(guī)定，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一次性只能收取三個(gè)月的學(xué)費(fèi)，但是為了能夠讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)持續(xù)接受培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一次給出多項(xiàng)優(yōu)惠，讓家長(zhǎng)躉交大筆學(xué)費(fèi)，而一旦出現(xiàn)問(wèn)題家長(zhǎng)又面臨退費(fèi)難的窘境；有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)重超越國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教育實(shí)施的是國(guó)家課程方案，教材是依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律由專(zhuān)家來(lái)編寫(xiě)的，是一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)載體。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的超綱課程讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)，超過(guò)學(xué)生承受力，容易造成學(xué)生身心健康問(wèn)題；有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則通過(guò)各種危言聳聽(tīng)的廣告語(yǔ)制造焦慮，比如“你今天來(lái)，我培養(yǎng)你的孩子；你不來(lái)，我培養(yǎng)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”。這樣的話(huà)語(yǔ)極具蠱惑性，對(duì)家長(zhǎng)造成嚴(yán)重誤導(dǎo)。

一段時(shí)間以來(lái)，正因?yàn)橐恍┡嘤?xùn)機(jī)構(gòu)存在上述種種問(wèn)題，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)此意見(jiàn)較大。針對(duì)這些群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，北京市相關(guān)部門(mén)采取了在有序恢復(fù)中進(jìn)一步規(guī)范管理的措施，是合理的，也是及時(shí)而有效的。

需要明確的是，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范和治理，其目的并不是打壓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更不是對(duì)其“一關(guān)了之”，而是通過(guò)相應(yīng)舉措，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，形成校內(nèi)校外、線(xiàn)上線(xiàn)下共享共治共榮的教育發(fā)展新局面。

在北京這樣的大都市，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以發(fā)展迅猛，和優(yōu)質(zhì)教育資源分配的不均衡、長(zhǎng)期以來(lái)的教育評(píng)價(jià)方式都是分不開(kāi)的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)的種種問(wèn)題要得到解決，需要校內(nèi)、校外兩手一起抓。從政府教育行政部門(mén)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于促進(jìn)教育資源均衡布局和發(fā)展，切實(shí)提高育人質(zhì)量，特別是推動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系的改革。

從更深的層面看，治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使其規(guī)范運(yùn)行，是教育供給側(cè)改革的重要組成部分。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然不是學(xué)校，但是為社會(huì)大眾提供了必要的教育服務(wù)，使得教育供給更具豐富性、更加多樣化。同時(shí)，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。“十四五”規(guī)劃明確提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，既是黨中央對(duì)“十四五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期完善中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的最新要求，也是針對(duì)我國(guó)教育發(fā)展基礎(chǔ)、所處階段和使命擔(dān)當(dāng)做出的科學(xué)判斷，是教育發(fā)展的時(shí)代新主題和新目標(biāo)。

黨的十八大以來(lái)，北京市通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)、名校辦分校等一系列措施大力深化基礎(chǔ)教育改革，使得優(yōu)質(zhì)教育資源供給更加充足，教育公平和教育質(zhì)量明顯提升。但是，我們也必須看到，這些成績(jī)和人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的期待還存在一定的距離。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，決不是單靠某一方面做出努力，而是需要全社會(huì)的共同努力。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。只有全社會(huì)都來(lái)關(guān)心教育、重視教育，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)密切配合，營(yíng)造有利于青少年成長(zhǎng)成才的健康大環(huán)境，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

可以說(shuō)，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是通往教育高質(zhì)量發(fā)展道路上的一小步。但是，不積跬步無(wú)以致千里。只有走好每一小步，才能最終迎來(lái)教育的美好明天。

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