世界知名的三大榜單QS、THE和U.S.News都在今年的一二月份推出了2019年最新榜單，細心的網(wǎng)友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，同是清華大學，在亞洲的排名，QS和U.S.News都是第三名，而在THE卻排名第一。

清華大學大門口

冷絲也想問這么幾個問題：不同榜單，為何有差異？我國該如何利用世界榜單建設好自己的大學？

三大榜單上，國內(nèi)高校排名成績都不錯，清華大學表現(xiàn)更為突出。

三大榜單上，我國高校排名成績都不錯，進入榜單的高校總數(shù)在亞洲排名第一，清華大學在英國泰晤士榜單上名列亞洲第一位。

清華大學不同榜單的亞洲排名

至于三個榜單排名不同的原因，主要是由于這三家排名機構所采用的評估指標、評價時的權重有較大的差異，比如，QS排名對高校的評估更為綜合，看重高校的學術和就業(yè)綜合聲譽，還有學生內(nèi)外交換交流情況。而泰晤士排名在學術上的評估指標傾向于“學術為高校帶來的收益”，有“知識轉換”“機構收入”等等指標，權重分別為7.5%和2.25%，QS則沒有這兩項評價指標。

再如，泰晤士排名的主觀聲譽評估僅占據(jù)了25%的比重，比QS少了一半，U.S.News則完全從學術方面評估大學，它采用的指標全部是學術指標，并運用更細分指標衡量學術引用影響力。

三大榜單有不同的評價標準

所以，冷絲說，三大榜單，清華大學的排名不盡相同，這是非常正常的現(xiàn)象，網(wǎng)友也不必過于在意。

排名對我國高校建設有一些正面效應，國際上很多高校也很重視排名結果。

我國高校管理者普遍重視世界大學排名，比如，北京大學、清華大學、復旦大學在內(nèi)的C9高校在各自的“十三五規(guī)劃”中都明確指出了要建設世界一流大學和一流學科，提升自身教學科研質(zhì)量，浙江大學明確提出“至少在兩個以上權威世界大學排行榜中進入前100”。

我國清華大學等高校QS排名

國外高校同樣如此，很多高校也提出了有關提升世界排名的學校發(fā)展目標。除此之外，大學排名指標體系的具體指標能夠具體地反映出高校的不足與優(yōu)勢，有利于高校制定有針對性的提升措施。

目前，世界上有58％的高校已經(jīng)建立了各類大學排名的監(jiān)控機制，大都會利用排名并以排名為新的起點對自身發(fā)展進行分析，用以提升辦學質(zhì)量。

各國上榜情況

通過世界大學排名體系，政府可以清晰地了解本國高等教育的發(fā)展情況，以及本國高校在世界高校中的相對位置，并依據(jù)這樣的排名制定出促進本國高等教育發(fā)展的政策。

因此，冷絲認為，世界大學排名能夠在一定程度上服務于國家高等教育評估和發(fā)展體系建設，引導政府資源投入方向。

如何對待排名結果？我國高校在發(fā)展的過程中要時刻保持理性和客觀的態(tài)度。

高校管理者應當合理利用世界大學排名尋找發(fā)展的差距，注重學科平衡，超越量化模式，爭取開創(chuàng)有中國特色的發(fā)展模式。

QS評價標準

其一，我國高校要認識到世界大學排名中所存在的學科偏見，在發(fā)展人文社科過程中重排名但不唯排名，努力推動人文社科的國際交流與合作，提升我國人文社科的國際影響力。人文社科發(fā)展具有很強的本土化傾向，世界大學排名主要以英語刊物為文獻來源，包括我國在內(nèi)的非英語國家的人文社科在各個大學排名中都處于相對劣勢趨勢。盡管目前我國高校的人文社科研究沒有在世界排名中取得較高的得分，但是人文社科發(fā)展仍然要堅持中國特色，具備足夠的道路自信。

當然，高校應該推動人文社科領域與國際接軌，更多地采用國際通用的學術標準，讓世界逐漸了解和認可中國的人文社科研究成果。近年來，隨著我國學者逐漸融入國際學術圈，中國學術影響力正處于快速提升階段。

清華大學主樓

其二，我國高校要注重長期發(fā)展，超越對于數(shù)字的盲目“迷戀”，推動立足本土的高質(zhì)量學術研究。當前世界大學排名的指標體系或多或少都有重總量、輕質(zhì)量的問題。

我國高校在發(fā)展過程中，不能為了提高論文發(fā)表數(shù)量和引用數(shù)量而要求科研人員在不考慮研究質(zhì)量的情況下大幅增加學術成果產(chǎn)出。高產(chǎn)的學者并不一定是優(yōu)秀的學者，這恰恰是我國目前學術界的問題所在。我國高校比較流行簡單化的量化管理辦法，鼓勵學者匆忙發(fā)表論文，營造不良的科研文化，違背了學術研究的基本規(guī)律。

目前，我國部分高校通過投入大量資金，大力引進高產(chǎn)出學者，短時間內(nèi)提升了大學排名，造成大學發(fā)展的虛假繁榮景象。我們應該認識到，大學的發(fā)展不僅是統(tǒng)計數(shù)據(jù)好看這么一點事，更是對于大學使命的價值判斷，所以說，大學必須要尊重科研工作的一般規(guī)律，而不是進行學術論文的簡單堆砌。

在具體辦法上，很多研究者早就提出過很多建議，我國高校可以適當調(diào)低職稱評定中論文所占比重，不惟學術成果的數(shù)量，而是推行學者代表作制度，給予階段性學術成果更多的認可和經(jīng)費支持，鼓勵大學的教師、研究人員要耐得住寂寞、坐得了冷板凳，能夠研究真正有意義的重大問題。

清華大學標志性景觀

其三，我國高校在建設世界一流大學的過程中不能一味地模仿西方頂尖大學的辦學模式，中國高校在借鑒西方大學辦學模式經(jīng)驗的基礎上，要不斷開拓創(chuàng)新，形成符合我國實際的辦學模式，并爭取引領世界高等教育的發(fā)展潮流。