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教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，肩負(fù)著開(kāi)啟民智、傳承文明的使命，承載著千萬(wàn)家庭的夢(mèng)想與希望。恰逢第34個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，古城第二小學(xué)開(kāi)展慶教師節(jié)系列活動(dòng)。
對(duì)于人類靈魂的工程師，我們?cè)敢庥米顪嘏篮玫奈淖謥?lái)贊美他們。教師節(jié)前夕，學(xué)校向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)出號(hào)召：為您最喜歡的和悅教師留言，將您的感激之情與美好祝福通過(guò)文字傳遞給他/她！號(hào)召一經(jīng)發(fā)出，就受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈反應(yīng)。這一句句的祝福真摯動(dòng)人，讓老師們覺(jué)得無(wú)比欣慰與感動(dòng)！
9月10日清晨，學(xué)校迎來(lái)了一批特殊的客人——家長(zhǎng)代表。他們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上錦旗，以表達(dá)對(duì)學(xué)校真心育人，老師用心為師的感謝。
清晨，伴隨著校園里的第一縷陽(yáng)光，全校師生在操場(chǎng)上匯聚。黨員教師代表和少先隊(duì)員們共同升起了五星紅旗。
古城第二小學(xué)陳鳳云校長(zhǎng)為老師們致以節(jié)日的問(wèn)候。
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
帶著昨日耕耘的甘苦，帶著秋天浪漫的氣息，帶著舉國(guó)同慶的欣喜，帶著對(duì)美好明天的憧憬，我們迎來(lái)了第34個(gè)教師節(jié)。在此，首先代表學(xué)校和全體學(xué)生向全體教職工們致以節(jié)日的祝賀和崇高的敬意！
我國(guó)自古以來(lái)就有尊師重教的傳統(tǒng)，在古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法，國(guó)將興，必貴師而重傅。于個(gè)人，師者，傳道授業(yè)解惑；于國(guó)家，師者，是百年大計(jì)的基石。尊師重教的故事數(shù)不勝數(shù)，漢明帝敬師、程門立雪、曾子避席、一字之師、三顧茅廬等，都是我們耳熟能詳?shù)摹Ｙ澝澜處煹脑?shī)句更是數(shù)不勝數(shù)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”、“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”等表達(dá)了均是表達(dá)了對(duì)教師的尊重。
今天是“教師節(jié)”，同學(xué)們都想用最真摯的情感，最貼心的話語(yǔ)，用溫暖的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝賀，其實(shí)，老師最希望的，則是你們每日的成長(zhǎng)與進(jìn)步，荀子說(shuō)“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢” ，陸游詩(shī)中強(qiáng)調(diào)“古之君子，學(xué)以為己”……而后“學(xué)以為己”這四個(gè)字成為一代代學(xué)子們孜孜以求的精神目標(biāo)。這個(gè)“己”是通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)“美其身”，提高自己的修養(yǎng)，成就自己的人格。我們可以簡(jiǎn)單地理解，“學(xué)以為己”是說(shuō)學(xué)習(xí)的價(jià)值：第一在于能夠因?qū)W習(xí)帶給我們沉醉其中的快樂(lè)與挑戰(zhàn)，第二在于能夠因?qū)W習(xí)達(dá)成自我德與智的完美與和諧。
因此，親愛(ài)的同學(xué)，學(xué)以為己的自己，并非是生來(lái)就有的那個(gè)自己，而是一個(gè)理想中的自己，是要通過(guò)修煉，讓智識(shí)、修養(yǎng)、氣質(zhì)和身體都盡可能長(zhǎng)成自己理想的那個(gè)模樣。古二少年要發(fā)展自己的興趣，正視自己的缺點(diǎn)，同時(shí)勇于面對(duì)和挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)難題，在豐富充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中找到樂(lè)趣，甚至形成志趣，并將這一切付諸實(shí)踐與行動(dòng)，形成一種改變世界的力量，我想，當(dāng)你們長(zhǎng)成自己理想的那個(gè)模樣的同時(shí)，也是老師最欣慰的時(shí)刻！
為此，我期待，每一個(gè)人、每一種角色都要承擔(dān)起自己的責(zé)任：愿和悅少年，身體和學(xué)問(wèn)共同成長(zhǎng)，一個(gè)向內(nèi)，一個(gè)向上；愿和悅教師，教然后知不足，教學(xué)相長(zhǎng)，和孩子共同成長(zhǎng)，彼此成就、彼此抵達(dá)，共同達(dá)成我們理想中的那個(gè)自己。
古城第二小學(xué)
陳鳳云
一首小詩(shī)《教師禮贊》表達(dá)了每一位古二少年對(duì)老師的贊美與感激之情；一首歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》訴說(shuō)著劉陽(yáng)老師從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣鈽s的人民教師的真情實(shí)感；一個(gè)溫暖的小故事濃縮了古二教師在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的忙碌身影。
獲得“勵(lì)耘教師”稱號(hào)的老師是：校醫(yī)田媛菊老師，數(shù)學(xué)學(xué)科馮雷老師、品德與社會(huì)學(xué)科李淑麗老師、美術(shù)學(xué)科許小芳老師、信息學(xué)科王淑華老師、負(fù)責(zé)教務(wù)工作的張曉鳳老師。
陳鳳云校長(zhǎng)、郝曉娟副校長(zhǎng)為勵(lì)耘教師頒獎(jiǎng)。
“勵(lì)志耕耘幾十載，木鐸金聲一百年”。教師們?cè)谌咧v臺(tái)上默默耕耘，將自己全部的青春與熱情奉獻(xiàn)給學(xué)生，古城第二小學(xué)特設(shè)“勵(lì)耘教師獎(jiǎng)”來(lái)感謝這些為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一輩子的教師們。
六位年輕教師為勵(lì)耘教師獻(xiàn)上鮮花，同時(shí)獻(xiàn)上最崇高的敬意，這也象征著教育事業(yè)的傳承。
在勵(lì)耘教師敬業(yè)、愛(ài)生的古二精神引領(lǐng)下，學(xué)校又涌現(xiàn)出一批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師。在這個(gè)特別的日子里，古二小的和悅少年們也將“學(xué)生最喜愛(ài)的班主任”、“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”這份無(wú)上榮光送給他們可親可敬的老師們。
他們是第二屆古二小學(xué)生最喜愛(ài)的教師：
對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，認(rèn)真上好每一節(jié)課的包麗萍老師；
發(fā)現(xiàn)并放大孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓他們自信、快樂(lè)地成長(zhǎng)的韓璐老師；
以身示范、以德育人的劉磊老師；
以身作則、寬嚴(yán)并濟(jì)的郝宏文老師；
用愛(ài)心培育每一株幼苗，用真誠(chéng)感動(dòng)每一位學(xué)生，用智慧充實(shí)每一個(gè)靈魂的王雷老師；
在平凡的崗位上，做出了不平凡的貢獻(xiàn)的王德平老師；
善于欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)的趙藝秀老師；
以真理教書(shū)，用真情育人的楊云麗老師；
以求知為樂(lè)，以從教為榮的劉曉茹老師；
聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，給予學(xué)生啟迪的關(guān)玉環(huán)老師。
他們是第三屆古二小學(xué)生最喜愛(ài)的班主任：
做有溫度的教育，做有溫度的班主任的王坤老師；
讓孩子在快樂(lè)中養(yǎng)成好習(xí)慣的丁琪老師；
微笑面對(duì)生活，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生的潘志新老師；
認(rèn)真研究學(xué)生特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，用生命影響生命的馬金平老師；
以愛(ài)育愛(ài)，因?qū)W生而快樂(lè)，因?qū)W生而精彩的楊霞老師；
用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)的王金香老師；
堅(jiān)持“愛(ài)是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望”的曹艷君老師；
善于從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，帶領(lǐng)孩子玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)的武大莉老師；
把滿腔的熱血獻(xiàn)給孩子們，把勤勞和智慧融入三尺講臺(tái)的丁崇平老師；
發(fā)展學(xué)生個(gè)性思維，塑造學(xué)生優(yōu)秀品行，使每個(gè)孩子成為最好的自己的蘇雅老師。
古二少年為每一位老師送上一份貼心的小禮物。老師們將在孩子們溫暖和甜蜜的祝福中，不忘初心，砥礪前行！
三尺講壇論古今，一方黑板寫春秋，衣帶漸寬終不悔，自有樂(lè)趣胸中留。這就是古城第二小學(xué)全體教師最真實(shí)的寫照。相信在新的學(xué)年里，老師們一定會(huì)守住寂寞，堅(jiān)定信念，充滿溫暖與守候，永葆自己生命中新鮮的、充滿活力的狀態(tài)，和學(xué)生一起在寧?kù)o的校園中過(guò)一種沸騰的生活！
