隨著北京人文大學招生規模的日益擴大，學校的各項規章制度也日趨完善。在全校的各項工作中，教學工作是最基礎，也是最核心的工作。教學質量的高低，既是衡量一個學校能否立足社會的關鍵，也是北京人文大學能否再上一個新臺階的關鍵。而高質量的教師隊伍是保證教學質量的重要條件之一。因此，為了學校的進一步發展，必須建立起一支素質高、責任心強、教學經驗豐富的師資隊伍。為此，北京人文大學制訂受聘任課教師教學崗位管理細則。 　　1、教師必須樹立正確的世界觀和教育思想，堅持做到教書育人，為人師表。發揚嚴謹治學、嚴格要求、嚴密管理、嚴肅紀律的作風，努力改進教學方法，出色完成教學任務。 　　2、教師要認真研究教學大綱，鉆研教材，掌握教材課程內容和相應的習題、實驗，熟悉有關實踐技能要求。 　　3、教師在授課前要根據教學大綱、教學內容、總課時數、周時和章節難易程度制定出所帶課程的教學計劃。 　　4、教師要精心備課，認真書寫教案，上課必須帶教案。教案的內容一般包括課題、教學目的、授課內容、重點與難點、時間分配、授課的方式與方法以及課后作業等方面。備課要根據教學大綱和學期授課計劃，把握課本內容，作好上課前各種準備，在教學過程中除完成知識的講授，還要把傳授知識與開發學生智力，培養能力結合起來。 　　5、教師必須起主導作用，組織好每一堂課，不論何種教學形式，要講求實效。 　　6、教師講課要把握課程內容的重點和難點，講課時要做到概念準確，論證嚴謹，思路清晰、層次分明。講課要用普通話，課堂用語力求做到準確、簡練、生動、聲音洪亮，努力提高講課效果。 　　7、教師講課要注重教學方法，要采用啟發式，廢止注入式，力戒平鋪直敘，照本宣科，重視學生智力開發和能力培養。板書工整，布局得當，要采用現代化教學手段，使直觀教學與抽象思維相結合。 　　8、要注意因材施教，關心愛護學生，既要給學習好的學生提供進步的機會又不歧視差生，耐心輔導，作好差生轉化工作。 　　9、教師要主動并經常與各系教學副主任、班主任及學生取得聯系，及時了解教學效果和學生學習情況，在授課中不斷調整和改進教學方法。 　　10、要嚴格依照每次授課內容，認真布置作業，要求學生認真完成，布置作業時，要指定交作業時問，對特殊作業要有明確要求，教師要認真及時批改作業，成績應有記載，學生缺交作業次數達全學期總量1/3以上者，報教務處，學校將不準其參加該門課的校考。對學生中存在的疑難問題應認真進行輔導答疑。 　　11、教師在課堂上不允許講與課本上無關的內容，上課不得遲到或提前下課，也不要拖堂，同時要嚴格要求學生遵守課堂紀律，課堂上要認真考勤。教師因病、事不能按時上課要及時請假，應至少提前一天報教務科。 　　12、教師上課時衣著要整潔大方，要注意儀表、教態，要為人師表，教書育人。 　　13、課程結束，教師要認真做好復習測驗、串講工作，緊扣教學大綱，加強學生應試訓練，要努力提高及格率。 　　14、教師要認真命題，確保命題質量，要出難易程度與統考試題相當的兩套題（一套考試用，一套補考用），含標準答案。考試以150分鐘為準，命題難易適度，覆蓋率在80%左右，題型要與統考相近，考試試題不得以任何方式泄密。閱卷要嚴格按評分標準評閱，公平、公正，不給人情印象分。教師考試結束后一周內認真填寫學生成績登記表和考試成績分析表，簽字后連同試卷送教務科有關人員處，學生成績不得涂改，改錯處必須親筆簽字，對及格率偏低的要在學生成績分析表上寫明原因。 　　15、原則上每位任課教師必須完成所擔任的課程，中途不得更換。如果學生意見反響大，教師本身又不適應再繼續任課，教務處可以隨時更換。