1925年，陶行知游覽聚寶山附近的法寶庵，決定在那里建一所農村學校，自任校長。這所學校就是紫東學校的前身之一五旗小學。紫東學校踐行陶行知的教育思想，全面提升辦學質量，成為紫金山腳下的一顆教育明珠。

　　家長學校讓家長與學校一條心

　　一般的學校開家長會，都是家長和班主任坐在一起，由老師和家長溝通學生在學校的表現。紫東學校成立了家長學校，把家長會變成家長學習交流育兒教子經驗的平臺，紫東學校邀請校外特級教師和有關方面專家到校，給家長講授孩子成長過程中遇到的各種問題，探討解決問題的辦法，取得了非常好的效果，家長積極參與，而且好評如潮。

　　紫東學校校長周波說，學�，F在為家長學校聘請的特級教師和專家有14位，每個學期開2至3次課。比如為新入學學生家長開設了“好習慣，好人生”課，由特級教師唐文國主講，希望家長重視自己的榜樣作用，創建學習型家庭，充分尊重和信任孩子，促進孩子主動發展。紫東學校還為家長學校出版了一冊《家庭教育指導方案》。

　　陶女士的兒子在紫東學校上初二，她已經參加了幾次家長學校的課程，最近一次到學校參加一個辯論會，20個家長一起辯論孩子在家干家務的利弊。陶女士說，不管家長們觀點如何，大家能夠坐在一起討論孩子的家庭教育問題，機會就很難得。

　　前段時間，紫東學校的家長學校請了一名北京來的心理專家講課，告訴家長青少年面臨的心理問題，然后再講如何與孩子溝通的技巧。陶女士說，她那次沒時間去，就讓孩子爺爺去了，后來聽孩子爺爺復述專家的講課內容，覺得懂了很多東西，有些后悔沒有親自去聽。

　　“學校和老師是真心在學生身上花精力，下工夫，我非常感激”。陶女士說。

　　周校長介紹，家長學校開辦幾年后，幾乎沒有家長來學校投訴老師了，因為家長知道學校和他們是一條心，都是為了學生更好地成長，家長們都能理解老師的教育措施了。

　　老校長陶行知教我們求真

　　紫東實驗學校2000年由原五旗小學、岔路口小學、仙鶴門中學和岔路口中學合并而成，是南京市第一所九年一貫制學校，分小學部和初中部。2005年，仙鶴門小學也并入紫東學校。

　　“原五旗小學的首任校長還是著名教育家陶行知呢”。周校長說。

　　1925年的一天，陶行知從神策門前往堯化門，經過聚寶山，翻上白泥崗，游覽崗上的法寶庵。陶行知從庵門口向下望，上、下五旗村盡收眼底，農田村社一片安詳。陶行知在破舊的法寶庵上建起一所農村學校，自任校長，專門教育培養農村孩子,這所學校后來叫做五旗小學。

　　五旗小學以及合并后的紫東學校一直繼承陶行知的教育思想。陶行知一個非常重要的教育思想就是求真，他說教人求真是教師的職責，學做真人是學生的義務。紫東學校的老師都要求有真知識，有真感情，以真愛感召學生。“老師有真水平，帶頭求真，才能帶動學生求真，指引學生求真”。周校長說。

　　紫東學校要求每個學生都求真知識，學真本領，養真道德，說真話，辦真事，求真理，做真人。

　　陶行知另一個重要教育思想是知行合一，要求辦學過程中教學做合一。紫東學校的校訓就是知行合一。

　　紫東學校遵照知行合一的教育理念，很早就開始培養學生的動手能力，給學生們提供了很多興趣班，學校還成立了不少學生社團。2010年春季，紫東學校把這些興趣小組和俱樂部進行提高管理，每周固定時間和地點開展活動，設立了行知少兒俱樂部，現在重點發展“七彩童年”“未來科學家”“彩虹詩社”“快樂ABC”等六個俱樂部。

　　周校長介紹，“七彩童年”俱樂部獲全國優秀小社團稱號，“未來科學家”社團多次在國家級模擬飛行中獲獎，和旭同學還在2010年江蘇省“金鑰匙”知識競賽中獲一等獎。

　　紫東學�，F在正在建設“1+1”課堂文化，課程設置上國家課程和校本課程配合，行為主體上教師主導與學生主體兼重，教學時間上課內、課外都不忽視，價值取向上既要工具性，也要人文性，教學方式上傳統講授與現代探究結合，課堂教學評價兼顧應試需求與發展需要。

　　周校長說，這也是陶行知知行合一教育思想的踐行，學生既學到知識，也知道運用知識。

　　校園是一個天然氧吧

　　學校之所以叫“東”有兩方面原因，一個是學校位于紫金山東麓，另一個是取“紫氣東來”的祥瑞之意。

　　昨天上午，記者來到紫東學校。校園很大，除了寬敞嶄新的教室和學生公寓，還有一個草坪足球場。在教室與操場之間，還有一片小果園，梨樹上掛滿咖啡色的梨子，石榴樹上果實開始變紅，掛在走廊邊上的葡萄還是青的。學校黃老師介紹，這些果子全是天然綠色產品，可受歡迎了。校園里綠樹成陰，青草蔥蔥，空氣清新，聽不到汽車的喇叭聲和人群的嘈雜聲，像一個幽靜的花園。

　　初二（1）班的張東枝說：“校園是一個天然的綠色氧吧，抬頭就可以望見郁郁蔥蔥的紫金山，不管學習和生活上遇到什么煩心事，只要在校園里走走，做幾個深呼吸，心情就會好起來。”

　　記者 陶羅生 攝影報道