在德國，沒有鋪天蓋地的教育公司和補習班招生的廣告。然而，德國的教育水平卻是世界頂尖的，特別是它的職業教育和素質教育更是聞名世界。它是如何做到的呢？

政府教育立國，世界范圍內發放獎學金

在德國有一個家喻戶曉的故事：魏瑪共和國首任總統弗里德利希·艾伯特1871年出生于工人家庭。曾當過工人的他，十分好學，但因家貧沒有上過大學，艾伯特以此為終身憾事。1919年出任總統后決心要讓更多的工農子女圓大學之夢。

為了實現這一夙愿，艾伯特在彌留之際立下遺囑：他死后任何人不得送花圈，把節省下的錢設立一個基金會，資助家庭困難的工農子女上大學。1925年2月28日，艾伯特病逝于總統任上，3月，以他姓氏命名的基金會成立，當即籌集到4.5萬金馬克，到1933年基金會共資助了295名大學生。目前艾伯特基金會已成為德國最大的基金會，經費主要來自國家撥款，資助范圍擴大到了整個世界，每年向國內外近2000名學子發放獎學金，其中中國可得到數十個名額。

教育經費，十分可觀

德國的教育經費十分可觀。早在1989年，教育經費就已占國內生產總值的7%。這個比例即使放在今天，也是相當高的。在1990年的教育經費比1989年增加20%之后，聯邦教育與科學部長保證以后教育經費每年增長7.7%。

如今教育經費的增長超出經濟增長速度的3-4倍。1993 年，德國的教育經費已超出國防經費的3倍多，10多年來，兩者的差距進一步擴大。德國是世界上最早普及中等教育的國家。早在20世紀20年代初，艾伯特總統就頒布了義務教育法。目前德國實行12年義務教育制。

義務教育制，寫入立法

德國的義務教育制內容龐雜，其中有三項重要規定最引人注目：

1、凡年滿6周歲的兒童必須上學，殘障兒童則上為他們開設的特殊學校，并進行職業培訓。否則家長[微博]要承擔法律責任，輕則罰款，重則入獄。

2、從1960年起德國的公立中小學不僅不收學費(非義務教育階段的公立大學也是免費的)，而且還免費提供部分課本、文具等。在偏僻的鄉村，學校必須免費提供接送車輛，低收入家庭的學生若要住校，則享受學校的困難補助。私立中小學，在允許學校收費的同時，國家也給予一定的資金援助。

3、德國的小學一律實行四年制，小學畢業時，根據孩子多年的學習狀況來決定孩子進入什么樣的中學。

各類教育寬進嚴出，尊重學生個人意愿

德國的學校大致可以分為三類，采取寬進嚴出的政策。只要你想讀書，總有大學上。假如你申請的大學當年沒有位置，可以等到第二年、第三年。

法律規定，無論干什么工作都必須經過職業培訓。當售貨員，須到商業學校培訓；當個建筑工人吧，要經過建筑學校培訓；連子承父業的年輕農民在家種地也得有農校畢業證書，否則，銀行不予貸款，也不能享受歐盟的農業補貼，而缺了這兩者，農民就無法維持最基本的生產。

公正的價值觀深入血脈，教育界人才薈萃

據德國政府的相關統計，德國政府支付給中小學教師的工資為人均國民收入的2倍多。德國中學教師人均年稅前收入超過45，000歐元，與德國一些著名的跨國公司職員的人均年稅前收入相當，與其他一些行業相比，中小學教師屬于名副其實的“中高收入階層”。

不同地區、不同學校之間，教師的收入也有一定差異，但不會很大，至多為30%左右，因為德國社會最不能容忍的是不公正，這種價值取向已滲入他們的血脈，積淀成為一種民族文化。放眼整個世界，德國中小學教師的收入高于除瑞士以外的其他工業化國家而高居全球第二。德國中等教育環境寬松，制度設置基本杜絕“走后門”的陋習。只有那些真正熱愛教育而又有真才實學的人才能成為教師。而一旦實現當教師的夢想時，年齡已在30歲上下了。

在這樣的背景下，中小學教師職業備受尊重，基礎教育界人才薈萃。聯邦教育法規還明確規定，凡中學教師必須同時勝任兩門以上學科教學任務。

社會教育設施發達，學習氛圍濃郁

德國人重視教育，社會教育設施十分發達。各個城市的教育設施齊全，如慕尼黑有眾多的圖書館、博物館、畫廊和歌劇院。這些設施中的多數全年都對大中小學生免費開放，有的周日免費，平時則半價優惠。這些公共設施對促進青少年的身心發展十分有益，學習氛圍濃郁。

馬丁·路德·金曾經說過說：“一個國家的繁榮，不取決于她的國庫之殷實，不取決于她的城堡之堅固，也不取決于她的公共設施之華麗；而取決于她的公民的文明素養，即在于人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格的高下�！� 德國社會何以文明，何以達到世界頂尖？德國的教育，就是答案。