風雨兼程60年 苦練內(nèi)功顯特色(圖)
編輯：中國教育品牌網(wǎng) 發(fā)布時間：2015/12/21 11:21:45
12月18日，“西安文理學院師范學院2016屆畢業(yè)生供需洽談會暨學前教育專業(yè)基本功展示”舉行。今年恰逢該校學前教育專業(yè)辦學60年，展示、洽談會不僅吸引了190余家用人單位參會，更有30余位校友回校觀摩，還充分展示了學校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和特色，同時也為畢業(yè)生搭建了良好的就業(yè)平臺，崗位供需比高達1：4。 西安文理學院學前教育專業(yè)確立了“轉(zhuǎn)型發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展”的學科專業(yè)建設思路，苦練內(nèi)功，彰顯特色，立足西安，輻射陜西，面向西部，積極為區(qū)域經(jīng)濟社會和基礎教育事業(yè)服務。 展示畢業(yè)生技能 達成就業(yè)意向 學前教育專業(yè)本科就業(yè)率均為100% 在當日舉行的2016屆畢業(yè)生供需洽談會上，畢業(yè)生專業(yè)技能展演、美術(shù)作品展示及供需洽談會三個環(huán)節(jié)，全方位地展示了師范學院畢業(yè)生在聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、手工、攝影、詩朗誦、兒童劇等方面的專業(yè)技能，同時向用人單位提供了一個全面了解學院應屆畢業(yè)生的機會。 與此同時，來自省內(nèi)外的160余家用人單位在學校明德樓D區(qū)大廳與師范學院903名應屆畢業(yè)生進行了就業(yè)意向的深度洽談。洽談會組織有序，現(xiàn)場氣氛熱烈，近800名畢業(yè)生與用人單位初步達成就業(yè)意向。記者獲悉，歷年來，該校學前教育專業(yè)就業(yè)率均為100%。 60年悠久辦學歷史 辦學規(guī)模不斷擴大 追溯歷史，在西安文理學院的42個本科專業(yè)中，學前教育專業(yè)應用型特色鮮明，辦學歷史悠久。其前身為陜西省西安幼兒師范學校，辦學歷史可以追溯到1955年，是新中國成立后設立的第一批幼兒師范學校之一，也是當時全陜西省唯一一所專門培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)學校。 學前教育專業(yè)現(xiàn)有專、本、碩三個層次，在校生1866人。在60年的辦學歷史中，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學層次不斷提升，為陜西省培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)幼兒教師。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省80%以上的省級示范幼兒園園長及骨干教師為該校畢業(yè)生。2001年起開設學前教育專科，2008年增設學前教育本科，2013年被列為校級重點建設專業(yè)，2014年被批準為陜西師范大學聯(lián)合培養(yǎng)教育碩士（學前教育）工作示范站及首批轉(zhuǎn)型試點專業(yè)，2015年成為西安市學前教育免費師范生培養(yǎng)單位及校級重點建設學科。 創(chuàng)新“全實踐”人才培養(yǎng)模式 構(gòu)建幼兒教師職業(yè)技能訓練體系 西安文理學院師范學院學前教育專業(yè)實行“全實踐”人才培養(yǎng)模式，就是對學前教育學生的全程培養(yǎng)中，將實踐要素諸方面在時間上全程貫通，空間上全方位拓展，內(nèi)容上全面整合，理念上全息浸透，課程體系上全維統(tǒng)整。“全實踐”理念指導下的畢業(yè)生呈現(xiàn)出應用性強、入職快、與市場需求契合度較高的一些特點。 另外，結(jié)合教育部《教師教育課程標準》《幼兒園教師專業(yè)標準》和用人單位對幼兒教師所需能力的培養(yǎng)要求，該校學前教育專業(yè)構(gòu)建了由“一般技能、特殊技能和綜合技能”所組成的系統(tǒng)化的幼兒教師職業(yè)技能訓練體系。 一般技能包括了作為一名普通教師所必須具備的：如普通話、書法、現(xiàn)代教育技術(shù)等基本技能；特殊技能專指作為幼兒教師必須具備的藝術(shù)方面的輔助技能：如彈、唱、跳、畫等；綜合技能則是建立在一般技能和特殊技能基礎上，作為幼兒教師這個職業(yè)，組織幼兒園教育、教學、生活、游戲活動時所必須具備的綜合能力。 每一種技能都開設有相應課程和訓練作為支撐。在編制課程計劃時，特別加強了技能訓練類課程的學時，并針對免費師范生藝術(shù)技能零起點的現(xiàn)狀，革新教學方法、重組教學內(nèi)容、加強考核和評價。 制度革新 試行師范生導師制 加強實訓 打造立體化實踐教學體系 在高等教育綜合改革的背景下，完善學生學習方式、改革教師指導方式勢在必行。因此，學校面向所有一到三年級學前教育免費師范學生實行導師制。每5-10名學生安排一個導師，根據(jù)每個學生的特點進行分學年、分階段的專業(yè)入門指導。指導內(nèi)容涉及開列閱讀書目、選課指導、課程學習、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、論文寫作、考研咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、科研訓練等。 在長期的辦學歷程中，學前教育專業(yè)還在校外打造了一大批服務于學前教育人才培養(yǎng)的實踐基地，如覆蓋全省的47所課題研究基地，全市26所見習基地，10所實習基地，1所大學生校外實踐教育基地，1所產(chǎn)學研基地。 學校還積極在校內(nèi)新建、改建了7所專業(yè)化的實訓室——幼兒園教育活動實訓室、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設實訓室、兒童數(shù)字動漫實訓室、美工實訓室、幼兒教師專業(yè)技能實訓室、兒童行為觀察室、美術(shù)作品展室等。不同的功能定位，滿足不同課程教學和實踐需要，許多實訓室模擬幼兒園真實教室，使傳統(tǒng)教學法課程以虛擬現(xiàn)場教學為主轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸崿F(xiàn)場教學，再輔以現(xiàn)代化錄播手段的使用，極大提高了師范生的教育技能訓練水平。 在現(xiàn)有校內(nèi)、校外實訓資源的基礎上，學前教育專業(yè)更力圖借助新興媒體和技術(shù)，更高效的盤活和調(diào)動校內(nèi)外資源。如與西安高新文理幼兒園合作建立基于真實情景的“校-園互動數(shù)字化平臺”，實現(xiàn)學生在校內(nèi)即可實時觀察幼兒園教育、教學、生活、游戲活動，并進行學校和幼兒園的雙向?qū)崟r互動，以教學、實訓條件的改變，倒逼教師進行教學方法的革新。 積極開展各種校企合作 服務地方基礎教育事業(yè)發(fā)展 同時，該學院積極開展各種校政合作、校企合作和校地合作，服務地方基礎教育事業(yè)發(fā)展。 該學院教師積極參與地方教育行政部門教育政策的制定、咨詢及督導檢查工作。2名教師被聘為省學前教育管理和質(zhì)量專家，7名教師被聘為市學前教育專家?guī)斐蓡T；1名教師被聘請為學前教育機構(gòu)等級辦園評估專家；同時10余名教師被聘為省市“國培”授課專家，培訓幼教師資近萬名；還與陜西省教育廳簽署“陜西省《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》實驗”項目，推進《指南》在陜西的貫徹落實，更新和普及我省幼兒教師、家長科學育兒的理念和知識。 2015年，該校學前教育專業(yè)與中國社會福利基金會分別簽署“《比比和朋友》幼兒情緒與人際能力”和“農(nóng)村3-6歲留守兒童心理健康提升項目”，全省將有百所幼兒園萬余名幼兒參與其中，接受培訓的園長、教師和家長近萬人，資助經(jīng)費共計92.2萬元。 西安文理學院學前教育60年辦學所積累的經(jīng)驗和“全實踐”的人才培養(yǎng)特色，已經(jīng)成為師范學院學前教育、小學教育及體育教育專業(yè)共同的財富，并成為西安文理學院“應用型、地方性、開放式”辦學理念的最好詮釋，也必將助力學校“轉(zhuǎn)型升級、更名升大”重要歷史使命的完成。 相關(guān)文章：
