記者：您怎么看待教師與教育工作的關系？
        鄭立平：我們與教育工作的關系就是“婚姻”的關系。無論是先結婚后戀愛，還是先戀愛后結婚，既然已經結了婚，就只有兩種選擇：一是趕緊離，越早越好，免得自己受煎熬，況且現在社會提倡每個人要找到自己最合適的位置；二是好好愛，越深越好，情人眼里出西施，即使對方是個丑八怪，可你偏愛那個憨傻樣。
        記者：同樣大學畢業的學生到相同或相似的工作環境后，不出幾年，有些人就碩果累累，而有的人依然還很不適應。您認為是什么原因造成了這樣巨大的差別？
        鄭立平：環境有影響，但是，是關鍵因素嗎？絕對不是。關鍵在于各自的發展心態，我們常說的“機遇總垂青于那些有準備的人”，實際上就是這個道理。我們自己是職業生涯的“設計師”，我們的精神狀態決定著我們人生的未來。
        記者：您認為教師應該如何調整自己的精神狀態？
        鄭立平：我有8個問題、8句話，對調整我們的精神狀態、調整規劃很有幫助。
        第一，你是為學校、為校長而工作，還是為自我、為興趣而工作？（讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！） 
        第二，你是著眼于當下謀劃自我，還是著眼于未來規劃人生？（讓對未來的期待，引領我們今天的生活！）
        第三，在人生旅途上，你是一個純粹的生命“消費者”，還是一個不斷為自己生命增值的人？（教師理應學會為生命“理財”，學會為生命“投資”，讓自己的生命不斷增值！）
        第四，你是事事等待領導安排，還是像機敏的獵豹一樣，總是主動出擊，尋找機會？（機會總垂青于那些有準備的人。所有成功者，都是主動者！所有幸福者，都是主動者！）
        第五，你是否善于抓住影響你專業發展的關鍵人物、關鍵事件和關鍵書籍？（人生緊要處，往往就那么幾步。所以，我們必須抓住那些可能對你一生產生重大影響的人、事，以及給你啟迪和動力的思想。）
        第六，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來應對，還是以積極的心態去化解？（牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數最低！）
        第七，你是把工作當做課題來研究，還是把課題當做工作來對待？（君子務本，本立而道生；教育教學就是我們的根本。最容易誕生成果的領域，就是我們每天都在從事的工作！）
        第八，對于心中的目標，你是只有三分鐘的熱度，還是保持永久的激情？（熱情萌動希望，激情可以點燃夢想，而堅持才能鑄就輝煌！特別是對于教育這個本身就平凡甚至清貧的職業，如果沒有真正的虔誠和癡情，往往很難取得什么成就。）
        記者：經常反思這8個問題、8句話，會為自己的工作增添很大的動力。
        鄭立平：當老師，最可怕的不是工作量大，也不是跟學生、家長鬧得不愉快。最可怕的是重復，在重復中麻木，看不到希望。老師要對自己的未來有所考慮，學會自己“管理”自己，永遠使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么，從而用自己的行動來“拯救”自己。