“不是！”至少蘇州工業園區職業技術學院院長單強，就不這么認為。“學校和家長應該共同努力，才能把孩子教育好。”

　　為此，10月26日，蘇州工業園區職業學院第一屆家長理事會成立儀式在學院舉行，20位家長成為首屆家長理事會理事，成立大會之后，學校召開座談會，家長與學校領導和老師共同探討如何更好地培養學生。

　　家長理事意味著責任

　　雖為“首屆家長理事會”，但“成立儀式”卻并不“隆重”，沒有彩旗標語，沒有拱門氣球，校園里最為奢華的“妝點”僅僅是電子屏上的歡迎標語。院長單強博士風風火火地從省廳會議上趕回學院，鄭重其事地為20位理事頒發聘書。他說，“儀式不隆重，并不說明我們的內心不熱烈。我們更注重實效，不太關注形式。我代表全院11000名師生歡迎你們。”

　　原定4個小時的第一次會議，留給“成立儀式”的時間不過20來分鐘，因為與會人員都深知，大家放下繁忙的工作聚集于此是為了自己的孩子。

　　學院黨委書記林寧萍調侃說,“家長理事完全是個公益性崗位，理事意味著責任，而不是‘油水’美差，理事長也不是個官。”然而，學院對理事人選卻規定了5個嚴格的條件：具有強烈的社會責任心；具有一定的號召力和影響力；在本行業和領域有代表性；具備參與家長理事會工作的時間和精力；具有較強的謀劃和發展決策能力。

　　剛剛當選理事長的2011級造價班學生家長儲健，是蘇州平江新城城建局局長。軍人出身的他快人快語，他說，家長理事會不僅僅是一個平臺，一種形式，更多的是一種責任，理事會應該及時了解在校學生的想法，了解家長們的需求，為學校、為學生在良好氛圍下的健康成長建言獻策。

　　副理事長傅竹青是無錫金廚衛電器有限公司董事長，他在自己從事的電器行業內，早就擔任了兩個行業俱樂部的職務。今年自家小孩考取了營銷專業，又接到學校老師的邀請，他很高興地加入了理事會。“孩子是我們共同的紐帶，既是家長的孩子，也是學校的‘產品’，理事會能夠整合雙方面的資源，通過這個平臺，共同來把學生教育好、服務好也引導好。”

　　傅竹青說，從自己以往的經歷就能感覺到，理事不是一個簡單的職務，而是意味著比其他的家長要付出更多、支持更多。

　　“對孩子的培養離不開家庭、學校和社會形成合力，這三方如果信息溝通比較順暢，就能形成合力，如果溝通受阻，信息不對稱，對孩子的健康成長是不利的。高職院校不能僅僅滿足于保證學生就業，更要致力于把我們的孩子培養成健康的可持續發展的人才，因此我們迫切地想組建這樣一個家長理事會，借力家長們的才智。”單強用一句話概括了家長理事會的職能。

　　家長對孩子的期待

　　2012級金融班學生家長蔣伯民感覺成立家長理事會是一種創新，為家長們提供了一個相互溝通的平臺，拉近了家長和學校之間的距離。通過這種形式，家長有什么想法也能通過這個渠道及時向學校反饋。

　　蔣伯民希望孩子在學校的3年能夠學到更多書本上沒有的東西。新生報到當天，他看到了學院良好的管理秩序，這讓他覺得選擇職業院校選對了。“這3年是青年的一個特殊時期，孩子高中階段一直在父母身邊，進入大學后，與父母接觸的時間少了，主要的生活、學習還是在學校，學校的氛圍尤其重要，整個氛圍能帶動他更好地學習”。

　　從學生持續發展的途徑看，蔣伯民期望高職院校能有更多繼續深造的途徑，不管今后就業也好，創業也好，都有一個更好的基礎。

　　傅竹青則很關注“學校把我們的孩子培養成什么樣的人”。他很期待孩子能在學院成長為一個情商高、懂奉獻、有技能的人。他說：“從企業角度，我們更需要高等職業學院培養有團隊精神、有創造精神、有強烈社會責任感的學生。任何一個在企業里的人都想在學校里得到這種學生，為我們企業作出貢獻，為企業發展融入新的活力。”

　　家長現場支招

　　“朋友問起你小孩在哪里讀書，一說高職，人家就會安慰說小孩高考沒考好。我說，不是沒考好，就是考不好！”儲健的一句玩笑頓時掀起了討論的高潮。他繼續解釋說，很多孩子的特長不在考試，你非逼著他考文化、考理論，他當然不可能考好。如果考技能，沒準兒他也能拿高分。他認為，入學時，需要改革的是考試制度；進校后，需要改變的是陳舊的灌輸式教學，學校應該更重視給學生以信心。

　　儲健曾應邀觀摩過學院的 “項目化”教學，他說，“這種教法適合高職的學生”。高職院校曾經刻意避諱的社會偏見話題，在這個會場里卻引起了大家的共鳴。

　　儲健在玩笑之后，也談到了自己在孩子高考后的思考，“小孩為什么沒考好，是小學、中學就沒養成一個好的學習習慣，這個學習習慣是什么？是獨立學習和自主學習”。但是，這些孩子長期以來一直在中小學老師眼中是差生，老師批評他，家長也批評他，長期的壓抑讓他們產生很強的逆反心理。“到了大學就脫離了父母的約束，他們會認為應該自由了，為什么到了大學，父母還要來管我，所以這種逆反會比高中更強烈，這確實是我們家長和學校需要面對的問題”。 儲健認為，高職院校更應該教會學生怎么學習，培養他們良好的學習習慣。

　　作為一所高中的教務人員，2012級機電一體化專業的新生家長管曉輝很認可儲健的觀點。他認為，大學生的生活和高中生很不一樣，高中里不管早讀還是晚自習都要求老師到班，教務處還要負責點名，到了大學沒人一天到晚“看”著學生，學生自己的學習習慣養成就變得更加重要。

　　儲健從自己的從軍經歷出發，建議院校拉長新生軍訓的時間，把整個學期都當成軍訓。“針對弱點，對癥下藥，3個月把他們的學習習慣、生活習慣養成了，把學校的小社會融入了，他們才能過好下面的3年”。

　　和爸爸們不同，張惠君作為一位母親，對女兒的成長給予了更多的關心和細心，“孩子是家中唯一的寶貝，我們所有的工作、所有的生活都與她的快樂聯系在一起”。她在女兒高三畢業的暑假，和女兒一同參加了一個社會培訓機構組織的《弟子規》培訓。兩個月的改變不僅可以影響女兒自己的一生，也讓張惠君感受到了中國傳統文化的感化力量。“作為企業負責人，我在企業里也推行《弟子規》，研究如何提升員工的素養，我驚訝地發現，員工的素養提高了，技能也就能提升很快”。張惠君希望她的“妙招”能在女兒的學校里得到推廣。

　　用制度保障職能

　　家長對學生素養的高度關注，讓院長單強不禁想到了學院名譽董事長朱永新教授的觀點，“職業教育培養人，首先是培養一個人，培養一個人的時候，除了技術之外，他的人文關懷、人文素養，以及身心健康始終是第一位的。”

　　單強希望家長理事會更多地參與到學校人才培養的各個環節中去，也監督學校的管理層是否像辦學理念里說的那樣，做到“學生的需求，我們的追求”，是否利用一切資源幫助學生成長為全面發展的人才。“一個是起到咨詢作用，一個是起到監督作用，在我們學校重大事項要向家長理事會報告，家長要起決策作用”。

　　在家長理事會章程中，有這樣兩條——“家長理事會是學院實行民主管理的重要決策及咨詢機構，由主管學生工作的院領導負責協調”；“家長理事會形成的集體決議，學院有關部門必須認真貫徹落實”。

　　針對會上有理事擔心家長理事會有可能“虎頭蛇尾”，作為理事會協調負責人，該院黨委書記林寧萍表示，家長理事會的成立，學院是邀請方，我們主動把大家請過來幫助我們、監督我們，我們肯定會善始善終。需要打招呼的是，家長參加理事會工作，肯定會犧牲一些個人的時間，為學校發展出主意，謀發展，那就必須有制度來保證他們的付出是有成效的。