以學生為本,做好教學設計
北京市第八中學分校曾國榮
要真正培養學生能力,就要求我們以學生為本,倡導“自主、合作、探究”的學習方式。這種學習方式的真正確立,首要的是需做好教學設計。可以說,做好教學設計則是教學工作的中心環節,是我們落實新的教育理念的關鍵所在。教學實踐告訴我們,要尊重學生主體,提升我們的教學質量,必須從做好教學設計入手。以學生為本,搞好教學設計就...
5月26日,我很榮幸被順河回族區科教文體局評為“優秀校外輔導員”稱號。自從去年擔任土柏崗鄉大杜砦大學生村干部,一直關注教育,特別是農村孩子,支持我村小學教育事業,關心少年兒童的成長。自2008年從文教系統選派到土柏崗鄉大杜砦村以后,我積極參予社區公益事業,后被大杜砦小學聘為校外輔導員。每學期的升學儀式、“六一”節、畢校式都來和少先隊員們共同度過,鼓勵隊員們取得的成績,勸誡他們好好學習、勤思進取,...
她,不在學校教書,卻時時關心著上千個少年兒童學習、成長;孩子們親昵地叫她“阿姨”,她卻是指導、幫助少年兒童走上光明大道的最好的老師。她,就是全國三八紅旗手,全國和全軍優秀校外輔導員,先進青少年工作者,全國自強模范,全國老有所為精英獎獲得者——張培英。
身殘志堅 ...
李元宗:學術帶頭人(教授),博士生導師,享受國務院特殊津貼,國家級有突出貢獻的中青年科技專家。長期從事機器人動力學領域的研究,發表論文20余篇。1981—1987年期間從事工業機器人空間機構學、運動學和動力學及運動精度理論研究,發表學術論文七篇。1987年赴美國肯塔基大學機器人中心以訪問學者身份參加并完成12自由度雙足步行機器人的研制工作。1998年赴美國加州大學戴維斯分校機械...
沒有教不好的學生——霍懋征老師簡介
霍懋征,女。1934年以優異成績畢業于北京師范大學數理系。學校欲留校任教,而她執意要繼承母親之志去當小學老師,于是進了北師大小學第二附。ìF北京第二實驗小學)。志在高山者,登高;志在流水者,行遠;衾蠋煯惡醭H说倪x擇本身就預示著她的成功。 1956年,霍老師被評為新中國的首批特級教師,并被國人愛戴和尊敬的周...
2005年入選北京市拔尖人才計劃,從事臨界點理論及其應用研究,曾獲教育部高等學校自然科學獎二等獎,代表性成果包括“北京市教委重點基金”項目一項,“教育部留學回國基金”項目一項,“北京市人事局留學回國擇優項目”一項,“國家基金委面上基金”和“國家基金委專項基金”各一項。已發表學術論文40余篇,其中被SCI收錄33篇。入選以來在國際一流數學雜志上發表學術論文9篇,...
男,1937年9月生,漢族,祖籍浙江蒼南。1957年畢業于北京大學數學力學系,留校任教至今。曾在美國普林斯頓高等研究所、美國伯克利數學科學研究所等處作研究訪問,在美國加州大學、德國海德堡大學等校任客座教授。1980年當選為中國科學院數學物理學部委員,1985年當選為第三世界科學院院士。1995-1998年為北大數學科學學院首任院長,現任數學科學學院教授。
姜伯駒教授長期從事拓撲學研究。20世紀...