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沒有教不好的學生——霍懋征老師簡介
霍懋征，女。1934年以優異成績畢業于北京師范大學數理系。學校欲留校任教，而她執意要繼承母親之志去當小學老師，于是進了北師大小學第二附小（現北京第二實驗小學）。志在高山者，登高；志在流水者，行遠。霍老師異乎常人的選擇本身就預示著她的成功。
1956年，霍老師被評為新中國的首批特級教師，并被國人愛戴和尊敬的周恩來總理稱之為“國寶”。溫家寶總理稱她是“把愛心獻給教育的人”。國務委員劉延東稱她為“教育大家”。
她一家四代八人從教，1991年獲得了“全國優秀教育世家”稱號。 霍老師是一位潛心改革的教育家。她曾經在自己提出的“速度要快，數量要多，質量要高，負擔要輕”的教改方針指導下，一學期講了95篇課文，這個實驗班46人，升學考試語文平均分98.7，46篇作文，44篇是一類文，而且所有試卷干凈整潔，沒有出現一個錯別字。這個結果如同放了一顆衛星，引起了全國小學語文教學界的普遍關注。霍老師是“無愛則無教”的積極倡導者和實踐者；她是學生家長的朋友和同志；她是年輕教師的師傅和導師。她不主張留課外作業，而是靠課上精講多練，合理組織教學，向課堂要質量。語文教材上一個學期是２４篇課文，她教學生９５篇。自己選了很多課外材料。許多人都記得霍懋征的一個口號：“把課外時間還給孩子”，這是她最大的教學特點。她從不占用學生的自習課時間，低年級不留作業，高年級作業一般也不超過半小時。別人用四五個課時教一課書，她用兩三個課時完成，剩下的時間讓學生大量閱讀，做自己感興趣的事情。對于現在許多地方加重學生負擔的做法，霍懋征很不以為然。“我去外地考察時，一位家長說，孩子把逗號點錯了，老師罰他寫一千遍逗號。這位家長心疼孩子，說我幫你點得了。其實逗號是在句子當中使用的，單獨把它拿出來，點一千遍又有什么用？這樣加重學生負擔毫無意義。” “她的班不留或少留作業，學生課外活動非常豐富。”她說：“一個教師一定要問自己幾個問題：一是當初為什么當老師，二是你是怎么當老師的，三是將來你走后，能留下什么。我覺得這話說得很深刻。前兩個問題我已經回答了，對第一個問題的回答是因為我愛這個事業，認識到小學教育的重要。對第二個問題的回答是，我愛我的學生，從教60多年兢兢業業，努力學習，嚴格要求自己。60年沒有丟掉一個學生，沒有向一個學生發過態度，沒有體罰過一個學生，也沒有向一個家長告過狀。我的結論是：沒有教育不好的學生。"霍老師也曾經說：“人生只有三天：昨天、今天和明天。昨天需要總結，今天需要創新，明天需要憧憬。三天中，最重要的是今天，把握住了今天，明天就更有希望了。”霍老師還說，我們的老師雖然“教在今天，但一定要想到明天。”
