昨晚,我又住寢了。22:55我們住寢人員查寢,除了個別寢室還有個別學生講小話外,絕大多數學生都已安然入睡。
記得五六年前我還在做政教處副主任時,曾到某示范性高中參加校慶,看到該校每一棟寢室都有一名管理員長期住在寢室里,負責寢室的紀律、衛生、安全方面的管理。只要有學生在寢室里住宿,管理員必須無條件地住在寢室樓內,晚上檢查學生就寢紀律,白天檢查寢室衛生。
一直以來寄宿生管理存在幾個頑癥:一是極個別有網癮的學生晚上想方設法溜出去通宵上網,二是少數學生講話到深夜,三是寢室衛生差尤其是衛生間里氣味難聞。為此,學校政教處人員晚上不定時查寢以杜絕夜不歸宿現象,提高寢室管理員的工資待遇以加強樓梯間、洗刷間和衛生間的清掃。盡管情況有好轉,但僅靠住在門衛房的管理員,學生就寢后的紀律與安全管理還是難以達到理想效果。
當時我就想,學校如果也能招聘這樣的管理員住進每一棟寢室樓,那么一向令人頭痛的寢室管理工作應該會有很大的變化。回校匯報后,大家說這個很難辦,一是很難招聘到工作負責、能管住學生又心甘情愿做這份工作的人,二是對學生的管理我們只能依靠自己,比如請的門衛是保安公司里的專職保安,但還需要老師協助值班。
2010年以來,在國家把校園安全問題提升到前所未有的高度的大背景下,學校終于決定每天安排非班主任教師輪流住進每一棟宿舍樓值班。盡管辛苦了那些白天要上課、晚上還要住寢的老師們,但有老師住在寢室里,學生紀律好多了,安全也更有保障,并且營造了“全員育人”的德育氛圍。
我們常常在呼喚教育創新,欣賞甚至尋求那些一度被宣揚的轟轟烈烈的教育方法、管理措施。其實,學生管理確實要講究方法,但許多時候最有效的方法,也許是最原始、最笨拙的方法。讓教師住進寢室,談不上技巧,更談不上創新,但因為它能使教師更加貼近學生,真正體現了教師與學生“同甘共苦”,因而也許是最有效的。