眷懷報效祖國赤子之心，鑄造中國幼教國際品牌

   ——記克麗斯教育模式創(chuàng)始人李潔博士

記者 文君

李潔博士80年代走出國門留學(xué)，獲得博士學(xué)位后，先后在4個國家交流講學(xué)。克麗斯是李潔博士的英文名字，意思是博愛。正是她心中的這份“博愛”，正是對養(yǎng)育自己的祖國的熱愛，她放棄了英國的一切，把自己的所學(xué)和20多年的研究成果帶回了中國。她說：“我是中國人，我必須為中國服務(wù)，我研究的方法一定要帶回中國傳給中國人，讓中國的孩子受益。”于是，2002年7月，克麗斯（中國）在北京海淀區(qū)正式落戶。

多年來，李潔博士始終站在國際教育的角度，以國際化的視野，從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、生態(tài)學(xué)的智慧中吸取精華，創(chuàng)設(shè)獨具特色的兒童課程，從知識到品德、從智商到情商、從智能到體能、從認(rèn)知到內(nèi)省、從美學(xué)到禮儀，全方位地培養(yǎng)兒童的健全人格和國際公民意識。今天，克麗斯作為中國學(xué)前教育品牌獲得了良好的社會效益，先后被評為海淀區(qū)自律與誠信先進單位；海淀區(qū)社會組織先進單位。北京市教育創(chuàng)新優(yōu)秀教育機構(gòu)、北京市育兒首選教育機構(gòu)；2005年克麗斯被鐫刻在位于長城的中國兒童功德碑上；李潔博士也獲得中國兒基會慈善之星、北京市魅力教師、先進教育工作者、北京市社會組織先進工作者、中國-十大創(chuàng)新人物、中國民辦幼兒教育十大杰出人物、為新中國教育做出突出貢獻的教育專家等諸多殊榮：20多年來，李潔博士的理想從未改變，始終追求教育的本質(zhì)，反對商業(yè)的浮躁，更不會跟隨市場的風(fēng)向，在她帶領(lǐng)她的團隊一同前行的道路上，李潔博士始終堅持做好三個方面的工作。

一、敢為天下先，要為天下先

中國不是英國，中國的家長和英國的家長文化心態(tài)完全不同，面對中國吃著麥當(dāng)勞、肯德基、伴隨著電視機長大的一代獨生子女提出的教育新挑戰(zhàn)，面對著中國社會都市化進程中長大的獨生子女提出的教育新需求，李潔博士擯棄了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)立了克麗斯（中國）的完整模式：

（1）克麗斯四大園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)法則
①物質(zhì)提供必須以尊重兒童成長為法則。
②設(shè)備提供必須以滿足環(huán)保精神為法則。
③教室設(shè)計必須以構(gòu)成移動空間為法則。
④文化環(huán)境必須以給兒童安全感為法則。

（2）克麗斯五大教學(xué)特色
① 以兒童為中心，以情商教育為基礎(chǔ)。
②用大容量、多維度、小步驟、漸進式、針對性訓(xùn)練開發(fā)兒童的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。
③變填鴨式教學(xué)為互動樂園，變死記硬背為情景體驗。
④課堂教學(xué)全面實現(xiàn)學(xué)習(xí)游戲化, 游戲交際化。
⑤培養(yǎng)興趣, 建立自信, 均衡發(fā)展, 全面提高。

（3）克麗斯六大課堂教學(xué)原則

1、趣味性原則2、交際性原則、3、綜合情景教學(xué)原則4、以兒童為主體，以教師為主導(dǎo)原則5、快節(jié)奏、勤反復(fù)的原則6、培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的原則。

（4）克麗斯七大早教內(nèi)容
①生活教育，培養(yǎng)幼兒的獨立性、自主性、生活能力和自信心。
②社會教育，培養(yǎng)幼兒愛祖國，愛集體，學(xué)會與人交往、合作與分享，有同情心，有榮辱感。
③ 藝術(shù)教育以引導(dǎo)幼兒感受美，并能夠用藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和對生活的體悟。
④ 科學(xué)教育，培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣和樂于探索的精神及對奇特事物的敏感性和初步思維的兼容性。訓(xùn)練幼兒思維的求異性、變通性、發(fā)散性和流暢性。
⑤文化教育，激發(fā)幼兒的國際主義意識,培養(yǎng)幼兒做一個具有民族精神的世界公民。
⑥語言教育，啟發(fā)幼兒豐富的想象，培養(yǎng)幼兒的聽、說、認(rèn)、讀和書寫能力。
⑦數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)幼兒的數(shù)理概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力，并初步了解數(shù)字和數(shù)量。

二、用心血澆灌出一支智慧型的教師隊伍。

民辦教育最大的挑戰(zhàn)是教師隊伍的挑戰(zhàn)。李潔博士把教師隊伍建設(shè)視為團隊文化建設(shè)的首要任務(wù)，把教師視為學(xué)校的支柱，是品牌的基石。在她心中，員工永遠是第一位的。因為她堅信：沒有員工就沒有品質(zhì)，沒有品質(zhì)就沒有品牌，沒有品牌就沒有效益。在團隊文化建設(shè)過程中，她和員工之間建立了深厚的感情。2009年4月16日，李潔博士赴四川德陽承辦“四川災(zāi)后重建幼兒園長培訓(xùn)班”，由于過度勞累，回京后的第二天深夜住進了醫(yī)院，當(dāng)凌晨，她還在急診觀察室的病床上做心電圖監(jiān)控時，克麗斯的三批員工已經(jīng)站在急診室里淚流不止，中層管理人員一直在自責(zé)：“校長媽媽，是我們不爭氣，讓您累成這樣。”“校長媽媽，是我們進步太慢了，我們會努力的。”“校長媽媽，您一定要好起來，克麗斯不能沒有您。”今天，在人們認(rèn)為80后員工很自我的定論下，在人們受到經(jīng)濟大潮沖擊而淡漠感情的情況下，李潔博士和她的員工如此相親，實在讓人感動。

為了鑄造中國民辦教育的特色品牌，李潔博士也走出一條師資隊伍建設(shè)的創(chuàng)新之路。通過狠抓教師隊伍建設(shè)，迅速提高教師素養(yǎng)，為教師建造一個精神家園。保證教育品質(zhì)的實現(xiàn)。教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為示范。李博士在20多年教育實踐活動中深刻體會到教師水平和教師修養(yǎng)是教育品質(zhì)的保證，建校初，她就下定決心建設(shè)一支專業(yè)教師隊伍，堅持不聘用兼職教師。凡走進克麗斯的教師，必須接受全面培訓(xùn)800學(xué)時，包括克麗斯文化、克麗斯教育理念、教師基本素質(zhì)、教學(xué)技能等，通過考核，宣誓上崗，然后進入個人成長計劃——在職培訓(xùn)。使得克麗斯的教師隊伍集專業(yè)性、復(fù)合性為一體。優(yōu)秀的文化氛圍，良好的師德師訓(xùn)，改變了教師的從教觀念。多年來，克麗斯人團結(jié)一致，以園為家，并肩戰(zhàn)斗，形成了和諧的教育教學(xué)氛圍。

三、鐘情教育，以回報社會為樂。

“教育的品質(zhì)取決于教育者的科學(xué)態(tài)度，教育的根本是回報社會。”這是李潔博士辦教育的初衷，也是她從教20多年來的追求。克麗斯（中國）2002年在北京正式落戶，2003年就在公益的道路上邁出了第一步。幾年來，他們在中國教育的平臺上留下了不少的公益故事。

2007年6月28日，一位中年男子帶著一個5歲大的孩子走進李潔博士的辦公室，他一臉痛苦地說：“李校長，我是吃低保，又有三高癥，這孩子一直是靠他爺爺每月給點錢養(yǎng)活，你看，我們聽說你這兒教得好，不想孩子長大像我們一樣，想來，可又交不起學(xué)費，能不能給我們點照顧。”說著，把低保證遞了過去。后來，孩子不但學(xué)費全免了，還送了書和書包。當(dāng)記者提及此事，李潔博士笑了笑說：“所有的孩子都是我的孩子”。像這樣家庭環(huán)境的孩子，李潔博士幫助過20多個。幾年來她和克麗斯人始終堅持以教育回報社會的理想，弘揚社會企業(yè)家精神，努力盡自己所能做到：（1）幫助弱勢群體。自2003年以來，克麗斯捐助和捐贈以及資助貧困學(xué)生50000多元。（2）捐助和捐贈。捐助教材2008套，舉辦“克麗斯英語進萬家”活動，對社區(qū)居民義務(wù)培訓(xùn)英語口語；并對在克麗斯培訓(xùn)學(xué)校和克麗斯多元嬰幼園接受教育的貧困兒童、低保戶家庭和困難家庭子女學(xué)費減免50% --- 100%。還將自己所研發(fā)的22本幼兒教材的版權(quán)無償捐助給國家的“安康計劃”， 并義務(wù)承擔(dān)了對中國安康計劃幼兒園的師資和園長的培訓(xùn)工作；又為中國兒基會在河北赤城啟動的中國智力扶貧工程并捐助50萬元的圖書；2008 年7月克麗斯務(wù)承辦了10省50家幼兒園園長高級研修班，并首次在中國推出了前所未有的16位“園士”，受到中國學(xué)前教育界的關(guān)注，引起國際社會的興趣；2009年5—11月，李潔博士和她的團隊又義務(wù)承擔(dān)中國兒基會“四川災(zāi)后重建幼兒園長培訓(xùn)班”和北京“高級研修班”的專題講座和組織工作。除此之外，還號召在克麗斯接受教育的兒童積極參加中國兒基會在人民大會堂啟動的“親子善緣”活動，讓孩子們小手拉小手，學(xué)會助人，學(xué)會感恩社會。

（3）關(guān)愛社會。2007年9月李潔博士義務(wù)組建了克麗斯藝術(shù)團，并對藝術(shù)團兒童免費教學(xué)，參加社會義演，先后為在人民大會堂啟動的中國親子善緣基金演出、為在人民大會堂舉行的中國婦女兒童博物館頒獎大會演出、為中國兒基會“兒童之友”活動演出、為四川災(zāi)區(qū)兒童的愛心活動演出，并參加了電視劇《婆家娘家》和《我的兄弟姐妹》的拍攝。通過演出活動，孩子們不僅學(xué)習(xí)繼承了中華民族的傳統(tǒng)文化，而且學(xué)會了關(guān)愛社會，關(guān)心他人，鍛煉了吃苦耐勞的意志，受到顧秀蓮副委員長的高度評價和家長們的認(rèn)可。

（4）為社會就業(yè)做貢獻。2006年幫助房山幼師拓寬教育路子，義務(wù)為其建立英語幼師班，李潔博士義務(wù)為該專業(yè)講授英語語法、語音和口語課程，還對其應(yīng)屆畢業(yè)生進行免費就業(yè)培訓(xùn)，使得中專學(xué)生在社會就業(yè)形式如此不好的情況下順利地就業(yè)。

李潔博士說：“雖然幼教這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是人民教師！我熱愛我的事業(yè)，我熱愛我的孩子們，我愿用我的生命推動中國學(xué)前教育的進步！盡管我眷懷報效祖國的赤子之心，用生命鑄造著中國幼教品牌，愿為她獻出我的全部教育智慧，但我對祖國母親的回報只是涓涓溪流，而祖國媽媽對我的養(yǎng)育之恩是汪洋大海！”

正是因為熱愛，她深情地演繹著自己的人生；因為執(zhí)著，她微笑著寫下希望。

教育是一個民族的支柱，幼教是這個支柱的基石！以人為本，尊重生命，讓孩子們健康成長，愉快的學(xué)習(xí)；同時為教師培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力搭建平臺，提供服務(wù)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境；所有這些都是克麗斯教育模式的法寶，是李潔博士立足當(dāng)前，放眼未來，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新闖出的一條特色育人之路，在不斷的總結(jié)與實踐中形成了自己的獨特模式，，面對成績，她謙虛謹(jǐn)慎；面對未來，她更充滿信心！

克麗斯在李潔博士的領(lǐng)導(dǎo)下，依托首都幼教行業(yè)蓬勃發(fā)展的大好形勢，必將為中國的幼兒教育做出更加突出的貢獻。祝更多的孩子能夠有機會受惠于克麗斯的教育模式，也祝愿克麗斯越辦越好！！