深入貫徹落實習近平總書記關于“守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”的指示精神，以及“‘大思政課’我們要善用之”的要求，積極發揮教材建設的基礎作用，研究學校思想政治教育特點，構建凸顯“大格局”“大課堂”“大平臺”“大師資”的“大思政課”育人體系，具有重要意義。

  義務教育《道德與法治》教材把握青少年學生的特點，堅持馬克思主義立場觀點方法，將黨的創新理論有機融入，形成了主題鮮明、內涵深刻、案例豐富、活動多樣的教材，為統籌構建“大思政課”育人體系打下堅實基礎。

  堅持培根鑄魂 打造一體化育人格局

  大中小學校為國家培育棟梁之材和后備力量，是提高國民綜合素質進而提升民族自信心和凝聚力的基礎，具有端本正源的重要作用。構建以思政課教材為基礎的“大思政課”育人體系，要立足不同學段特色，用好用活各類資源，切實把“大思政課”建設擺在更加突出的位置抓緊抓實辦好，大力提振新時代人才培養質量。

  從縱向來看，推進大中小學思政課一體化建設，是黨和國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大部署，各學段教師通過集體備課、示范授課、聽課評課、教研交流等機制共建大中小學螺旋上升、不斷進階的思政課體系。從橫向來看，“大思政課”突出強調思想政治教育理論性與實踐性的統一，師生可以打破傳統課堂教學的時空限制，將思政課教學延展到更加廣泛的社會生活場域開展，推動思政小課堂與社會大課堂同頻共振。

  加強顯性教育 強化思想引導

  一方面，著力加強思政課建設，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將黨的創新理論武裝有機融入思政課程教學。《道德與法治》教材以貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想為主題主線，統領主題內容、知識體系、基本觀點、典型案例，充分反映黨的理論創新成果和中國特色社會主義偉大實踐，弘揚社會主義核心價值觀，著力增強教材的政治性、思想性，引導學生堅定理想信念、筑牢思想根基，體現了政治理論教學的與時俱進。

  另一方面，注重學科協同育人。在《道德與法治》教材編寫中，我們堅持思政課程與課程思政同步推進，通過學科互審、教材縱橫銜接對比等機制，加強《道德與法治》教材與《語文》《歷史》《地理》等教材內容的有效銜接，注重以情動人、以理服人，發揮不同學科橫向配合、協同育人作用，以“大思政課”拓展全面育人新格局。

  抓好日常培育 涵養學生情操

  初中《道德與法治》教材緊密聯系學生實際，涵蓋適應初中生活、學會與人交往到樹立家國情懷、培養國家安全意識等各方面內容，為扎實開展日常思政教育活動提供了良好素材。學校可以結合教材內容，在校園環境建設中、校風教風學風中融入思政育人元素，抓好五四青年節、七一、國慶、開學和畢業典禮等重要節點，引導和鼓勵學生在勇挑時代重擔的過程中淬煉政治品格和綜合素養。由此形成內校外相互銜接、課堂上下融會貫通、戰線前后一體運作的“大思政課”，引導學生在知識性教育和價值性教育相統一的基礎上將黨的創新理論和正確的世界觀、人生觀、價值觀內化于心、外化于行。（白潔）

來源：中國教育新聞網