2025 年 6 月 10 日，北京第二實驗小學(xué)大興實驗學(xué)校二年級數(shù)學(xué)組圍繞 “量感培養(yǎng)與綜合實踐活動” 開展專題教研活動。活動邀請大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研室教研員張英老師入校指導(dǎo)，北京第二實驗小學(xué)大興實驗學(xué)校黨支部書記、校長房炳云，副校長姚林濤、馬季，黨辦主任梁常芳，數(shù)學(xué)工作室指導(dǎo)專家王明蘭老師以及二年級數(shù)學(xué)組教師參與此次活動，共同探討新課標(biāo)理念下數(shù)學(xué)實踐教學(xué)的創(chuàng)新路徑。
石齊老師以 “時間長短我知道” 為主題，帶領(lǐng)學(xué)生開啟時間探索之旅。課堂伊始，通過估測歌曲時長引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生對時間量感的興趣。隨后，借助鐘表模型與多樣化的實踐活動 ——“沉浸式體驗 1 分鐘”“1 分鐘寫字 / 口算挑戰(zhàn)”“小組抽簽體驗不同活動時長”，引導(dǎo)學(xué)生在 “估計 — 體驗 — 驗證” 的循環(huán)中，建立 1 時、1 分、1 秒的時間觀念。

學(xué)生通過拍表計數(shù)、任務(wù)單記錄等方式，直觀感受時間的流逝，理解 “1 時 = 60 分，1 分 = 60 秒” 的進(jìn)率關(guān)系。課堂最后，通過視頻展示 “一分鐘的力量”，滲透珍惜時間的價值觀，將數(shù)學(xué)知識與生活實踐深度融合。

曹源芮老師以“物體有多重” 為主線，通過 “掂 — 估 — 稱 — 調(diào)” 的完整流程，幫助學(xué)生建構(gòu)質(zhì)量單位概念。課堂中，學(xué)生通過掂 1 千克大米、1 克曲別針，直觀感受 “極輕” 與 “較重” 的體感差異；借助盤秤、電子秤稱量蘋果、雞蛋等生活物品，掌握質(zhì)量測量工具的使用方法；在 “超市小調(diào)查” 任務(wù)中，通過小組合作估測與實測對比，校準(zhǔn)質(zhì)量估量能力。

曹老師巧妙利用 4 個蘋果約 1 千克、1 枚 2 分硬幣約 1 克等生活實例，將抽象的質(zhì)量單位與熟悉的物體建立聯(lián)系，同時通過跨學(xué)科實踐活動，發(fā)展學(xué)生的量感、推理意識與應(yīng)用能力。

張英老師高度肯定了兩節(jié)展示課對新課標(biāo)的有效踐行。她指出，石齊老師的課堂通過 “多感官體驗 + 跨學(xué)科融合”，將抽象的時間單位轉(zhuǎn)化為可操作的實踐活動，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；曹源芮老師則通過 “工具使用 — 標(biāo)準(zhǔn)建立 — 生活應(yīng)用” 的邏輯鏈，讓質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)真實發(fā)生。兩節(jié)課均體現(xiàn)了 “以學(xué)生為中心” 的教學(xué)理念，通過豐富的綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維分析問題的能力。同時，張老師肯定了學(xué)校團(tuán)隊的教研凝聚力與對教師專業(yè)成長的培養(yǎng)機(jī)制。

學(xué)校數(shù)學(xué)工作室指導(dǎo)專家王明蘭老師從學(xué)科本質(zhì)出發(fā)，點(diǎn)評兩節(jié)課均注重 “量感” 這一核心素養(yǎng)的培育。她強(qiáng)調(diào)，時間與質(zhì)量單位的教學(xué)需突破 “知識傳授” 的局限，轉(zhuǎn)向 “體驗 — 抽象 — 應(yīng)用” 的深度學(xué)習(xí)。石齊老師的 “估測 — 驗證” 環(huán)節(jié)與曹源芮老師的 “體感標(biāo)準(zhǔn)建立” 策略，均為學(xué)生量感的形成提供了扎實支撐，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)作為 “認(rèn)識世界工具” 的學(xué)科價值。

房炳云校長在總結(jié)中指出，此次教研活動是學(xué)校落實 “雙減” 政策、推進(jìn)新課標(biāo)落地的生動實踐。他肯定了數(shù)學(xué)團(tuán)隊在綜合實踐課程開發(fā)中的探索精神，并提出三點(diǎn)期望：一是繼續(xù)深耕 “量感”“數(shù)據(jù)意識” 等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具生活溫度；二是加強(qiáng)跨學(xué)科融合與信息技術(shù)應(yīng)用，創(chuàng)新實踐活動形式；三是發(fā)揮教研共同體的力量，通過 “課例研討 — 專家引領(lǐng) — 實踐改進(jìn)” 的閉環(huán)，提升教師專業(yè)能力，打造更多兼具科學(xué)性與創(chuàng)新性的精品課程。

此次教研活動以課堂為陣地，以實踐為紐帶，搭建了新課標(biāo)理念與教學(xué)實踐對話的平臺。未來，北京第二實驗小學(xué)大興實驗學(xué)校將繼續(xù)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，深化數(shù)學(xué)綜合實踐活動研究，讓數(shù)學(xué)教育在真實的生活情境中落地生根，助力學(xué)生全面發(fā)展。