2025年6月4日上午，由北京市教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、懷柔區(qū)教科研中心、平谷區(qū)教育研修中心協(xié)辦的“英語繪本與主教材融合促學(xué)生素養(yǎng)提升”區(qū)域教研活動(dòng)，在北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉行。本次活動(dòng)聚焦《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，旨在探索英語繪本與主教材融合路徑，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)。北京教科院基教研中心王曉東、平谷區(qū)教育研修中心馬小紅、懷柔區(qū)教科研中心徐娜、大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉彥英和王艷俠老師，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書記、校長房炳云，副校長姚林濤等領(lǐng)導(dǎo)全程參與活動(dòng)，以及來自大興區(qū)、平谷區(qū)、懷柔區(qū)的80余位教師現(xiàn)場參與，同時(shí)面向全市小學(xué)英語教師進(jìn)行線上直播。此次活動(dòng)由王艷俠老師主持。

教研活動(dòng)以豐富的課例展示拉開帷幕。三節(jié)不同年級的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了英語繪本與主教材的創(chuàng)新融合。

第一節(jié)課由北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校杜志琪老師執(zhí)教四年級課例《攀登英語閱讀系列分級閱讀第五級 There Should Be Some Rules》，杜老師通過情景模擬引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則意義，將繪本中規(guī)則主題與主教材知識點(diǎn)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識與語言運(yùn)用能力。通過讀者劇場形式引導(dǎo)學(xué)生深度理解故事、創(chuàng)編故事、表演故事，杜老師以突出的語言素質(zhì)和充沛的情緒感染力讓學(xué)生們快樂地沉浸在故事中，他們用精彩的表演詮釋了自己對故事的理解，得到了與會(huì)老師的陣陣掌聲。

第二節(jié)課是來自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)平谷分校（馬坊校區(qū)）邢佳怡老師帶來二年級課例《大貓英語分級閱讀一級 Cat and Dog Play Hide and Seek》，邢老師借助趣味繪本故事激發(fā)低齡學(xué)生閱讀興趣，通過游戲化活動(dòng)實(shí)現(xiàn)詞匯與句型自然復(fù)現(xiàn)，體現(xiàn)繪本在低年級語言啟蒙中的獨(dú)特價(jià)值。

第三節(jié)課是懷柔區(qū)第一小學(xué)孟繁慧老師的六年級課例《麗聲經(jīng)典故事屋第五級 The Magic Paintbrush》，孟老師以傳統(tǒng)故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本寓意，結(jié)合主教材讀寫策略訓(xùn)練，提升學(xué)生批判性思維與文化感知能力。

來自三區(qū)教研部門的專家?guī)�來三場精彩專題發(fā)言，為繪本與主教材融合提供理論支撐與實(shí)踐路徑。

大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王艷俠老師以《核心素養(yǎng)下讀者劇場在小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)中的探索與實(shí)踐》為題，分享讀者劇場在提升學(xué)生閱讀參與度與語言表達(dá)能力方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)通過角色扮演促進(jìn)深度閱讀的有效性。

平谷區(qū)教育研修中心馬小紅老師圍繞《繪本與主教材有效融合 助力學(xué)生英語核心素養(yǎng)發(fā)展》，結(jié)合具體案例分析繪本在主題拓展、文化滲透、思維訓(xùn)練等方面的補(bǔ)充作用，提出“主題關(guān)聯(lián)—內(nèi)容整合—活動(dòng)延伸”的融合策略。

懷柔區(qū)教科研中心徐娜老師作《英語繪本與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融合——傳統(tǒng)故事里的東方智慧探索之旅》專題發(fā)言，介紹將傳統(tǒng)故事類繪本與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)結(jié)合的實(shí)踐，通過跨學(xué)科任務(wù)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在解決真實(shí)問題中傳承文化基因。

北京教科院基教研中心外語室王曉東老師對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。王老師充分肯定課例與專題發(fā)言的示范價(jià)值。他指出，本次活動(dòng)緊扣新課標(biāo)要求，展現(xiàn)了英語繪本在落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的多元功能，尤其是在文化意識培育、思維品質(zhì)提升和學(xué)習(xí)能力發(fā)展方面的積極作用。同時(shí)，他建議教師在實(shí)踐中需注意：一是精準(zhǔn)把握繪本與主教材的融合點(diǎn)，避免簡單疊加；二是關(guān)注學(xué)生認(rèn)知水平，分層設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)；三是加強(qiáng)對繪本資源的二次開發(fā)，結(jié)合學(xué)情優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。四是教師要抓住繪本教學(xué)對“五育”的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，繪本教學(xué)時(shí)教師不是只關(guān)注德育，也要通過繪本的繪畫風(fēng)格、顏色使用等方面對學(xué)生進(jìn)行美育的教育。通過繪本學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

本次教研活動(dòng)通過“課例展示—專題分享—專家引領(lǐng)”的立體教研模式，為全市小學(xué)英語教師提供了可借鑒的繪本教學(xué)范式，促進(jìn)了區(qū)域間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與共享。線上直播數(shù)據(jù)顯示，活動(dòng)吸引超2000人次觀看，評論區(qū)互動(dòng)熱烈，教師們紛紛表示將以此次活動(dòng)為契機(jī)，深入探索繪本與主教材融合的有效策略，豐富英語課程資源，助力學(xué)生素養(yǎng)全面提升，為培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的時(shí)代新人奠定基礎(chǔ)。