為了更好地優化教學過程，提高教學效果，使數學教學更加符合學生的認知規律和發展需求，11月8日上午，學校開展了教學評一致性校本教研暨數學教學中情境創設與問題研究活動。此次活動，特別邀請到了北京教育學院豐臺分院小學數學教研員丁育慧蒞臨指導。學校副校長石佳攜教導處干部以及全體數學老師參加活動。海淀永泰小學教師代表線上參與活動。

二年級組王雪老師展示了一節北京版小學二年級《平移與旋轉》，王老師創設情境，激發學生興趣，根據二年級學生年齡特點和心理特征，創設了生動有趣的活動場景，在整堂課中運用了多種感官，促進學生空間觀念的發展。通過操作，判斷和發現生活中的平移旋轉現象，幫助學生更深刻，更準確的理解概念。

三年級組郭亞坤老師展示了一節北京版三年級《角的初步認識》，老師從生活情境引入，讓學生感受角的特點，通過找角，做角，畫角，玩角等多種活動，幫助學生形成角的表象，引導學生在探索中建立角的初步概念。課堂上，學生們興趣盎然，積極參與，不僅學會了如何識別角，更在動手操作中體會到了數學學習的樂趣。

課后兩位老師針對自己的教學活動和設計進行了說明，于老師充分肯定了兩位老師課堂中的亮點。同時于老師表示要努力挖掘背后的教學價值，落位課標要求，發展學生核心素養。從關注學生的知識技能變為關注學生思維的發展，設計指向培養分析、評價、創造高階思維發展的核心任務。

學而無友，則孤陋而寡聞；勤學而交流，則博學且睿智。此次教研活動不僅是一次教學上的交流與碰撞，更是一次教育理念的革新與實踐。通過此次活動，教師們深刻認識到在數學教學中啟迪學生數學思維的重要性，并表示將在今后的教學中繼續探索和實踐更加有效的教學方法，為學生的全面發展貢獻自己的力量。