教育減負(fù)年年提，年年?duì)縿?dòng)人心。3月12日，教育部部長(zhǎng)陳寶生在全國(guó)兩會(huì)第四場(chǎng)“部長(zhǎng)通道”上表示，對(duì)于新出現(xiàn)的“線下減負(fù)、線上增負(fù)”問(wèn)題，教育部不久將出臺(tái)文件進(jìn)行治理。陳寶生做的這個(gè)“預(yù)告”，切中了廣大家長(zhǎng)的教育痛點(diǎn)。

長(zhǎng)期以來(lái)，教育減負(fù)相關(guān)報(bào)道常常引發(fā)眾多網(wǎng)友熱議。近年來(lái)，中國(guó)教育減負(fù)力度持續(xù)加大，措施越來(lái)越細(xì)致。2018年國(guó)務(wù)院辦公廳專(zhuān)門(mén)印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》進(jìn)一步優(yōu)化校外培訓(xùn)環(huán)境，減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。隨后，教育部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》，進(jìn)一步明確各方責(zé)任，增強(qiáng)校內(nèi)外教育減負(fù)的針對(duì)性，確保減負(fù)出實(shí)效。

然而，教育減負(fù)的老問(wèn)題解決了，新情況又出現(xiàn)了。之前是學(xué)校的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下去了，但學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)又提升了上來(lái)；現(xiàn)在是線下教育培訓(xùn)少了，而線上培訓(xùn)又火了起來(lái)。不斷衍生的新問(wèn)題，反映出教育減負(fù)之路任重道遠(yuǎn)。

教育減負(fù)是一個(gè)系統(tǒng)工程，絕非教育部門(mén)憑借一己之力就能徹底解決。一方面教育部門(mén)仍需加強(qiáng)教育減負(fù)力度，改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制，堵住學(xué)生課外培訓(xùn)的漏洞；另一方面廣大家長(zhǎng)也要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)孩子教育問(wèn)題。總有部分家長(zhǎng)總是抱著望子成龍的心態(tài)，將孩子送進(jìn)校外培訓(xùn)的“軍備競(jìng)賽”。揠苗助長(zhǎng)早有前車(chē)之鑒，家長(zhǎng)教育理念出了問(wèn)題，讓孩子“笨鳥(niǎo)先飛”搞不好就是“趕鴨子上架”。要努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場(chǎng)效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，家長(zhǎng)自己首先要做的是，不要被似是而非的教育理念左右，不要被不法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽悠。

正如陳寶生所說(shuō)，“減負(fù)難減負(fù)難，減負(fù)再難也要減，如果今日不減負(fù)，明日負(fù)擔(dān)重如山。”教育減負(fù)還需全社會(huì)齊心協(xié)力，持之以恒堅(jiān)持下去，形成校內(nèi)外協(xié)同育人的良好局面。