談到預科，首先要了解預科的起源，預科是為解決國際學生適應該國教育體制而設置的一種過渡性課程，所謂過渡性課程，就是幫助學生在這一學年的預科學習中適應西方的教育體制以及西方的文化和生活。簡而言之，預科就是解決學生諸多適應性問題。

    由于中國學生沒有較強的學習、適應能力，在赴美留學時很難適應在美國的學習和生活。于是，國內涌現出眾多美國預科，但預科如何選擇？預科是語言培訓？什么才是真正意義上的美國預科？

    首先，美國大學預科不是語言培訓，預科是嚴格按照美國大學課程模式設計，同時又融入了更適合國內學生學習的元素。國內不少教育機構將預科單純的認為就是英語培訓，從國外隨便拷貝一個語言課程，進而大肆宣講英語的功能性，完全沒有課程體系，更別說跟美國教學體系相融合了，即使學生通過高強度，高密度的英語強化，但是到了國外一樣面臨說不出口，聽不懂的窘境。

    弘成國際教育留學專家認為，其原因在于忽略了文化差異及社會習俗甚至是當地的日常用語，學生的適應性還不足以支撐正常交流。顯然，英語功能性不能忽略掉，尤其是英語的應用方面。但功能性不是預科英語學習的全部，美國預科并不是單純的從英語基礎著手，而是將美國當地的俚語、詞匯、口語、聽力、寫作、社會文化等綜合到一起進行集中強化集訓，并將整個語言課程體系與美國大學教學體系完整的融合到一起，此舉不僅能保證學生在考試中取得一個良好的分數，更能使得整個英語能力在未來的生活和學習中得以更好的運用。

    其次，美國大學預科不是轉學分課程。現在不少預科承諾可以轉學分，甚至說將最難的專業課放到預科中來學習，還有的承諾在國內學習預科可以對接所有的大學。對此，弘成國際教育留學專家表示，國內的預科絕對不可能與國外所有大學對接學分。道理很簡單，因為每個大學的課程體系不同，專業課開設周期不同，師資配比不同，所要求的學生層次也不同，自然，在整個教學體系銜接上更無從談起，學分轉換更是無稽之談。

    學習是一個漸近的過程，任何人都無法逾越它的遞進性，預科學習亦如此。所以整個預科階段都在為適應性做準備的同時，是不可能增加專業課程學習的。無論是師資上還是對專業課的學習程度上，都達不到國外大學的標準。

    美國大學預科則按照整個國家的教育體制嚴格設置課程體系，并有嚴格的教學安排，無論是從時間安排上、課程安排上、還是師資配比上都是經過美國大學層層審查。美國大學預科不涉及到專業課學分轉換，更多的是保證學生的學術能力、背景課程及個性化特質等方面的適應性。

    第三，美國大學預科以美國大學錄取標準為導向。如果美國大學預科沒有對美國大學錄取標準做深入的研究的話，那么嚴格意義上來講，就不能稱之為嚴謹的美國大學預科。道理很簡單，不能詳盡的解讀美國大學錄取規則、不了解每個大學的招生要求、不熟悉美國大學對學生要求哪些方面的素質，就不能充分的對學生進行指導，也不能做到與課程體系完整的融合，進而亦不能對學生未來留學做出理性的規劃，最終導致學生的留學成功預期降低，最終得不到錄取也在情理之中。

    弘成國際教育留學專家最后表示，赴美留學之前讀預科，既不是為了單純的學習英語，也不是修學分，更不是為了對接數量眾多的學校。從美國常春藤預科來看，讀美國預科的意義更在于其從語言、自身的背景提升、按照美國名校錄取標準進行的綜合學習，以及赴美國的適應性學習，最終保證學生能夠完全符合美國名校對學生的要求，使學生不僅能夠留學成功，更能保證學生在美國名校的成功留學。（軒子偉）