中國教育新聞網訊（記者 葛松瑩 王韜）為貫徹黨的十九大精神及中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化教育體制機制改革的意見》，落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要和《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，教育部基礎教育課程教材發展中心(以下簡稱“教育部課程教材中心”)于11月21-22日，在江蘇省常州市舉辦了第四屆全國基礎教育課程教學改革研討會。大會旨在引領基礎教育教研系統和中小學校準確理解核心素養的內涵，研討交流培育學生核心素養的方法策略，推動核心素養導向的基礎教育教學改革。

據悉，大會以“聚焦核心素養 深化教學改革”為主題，邀請了4位專家圍繞核心素養與課程教學作了專題報告。在大會設置的小學、初中和高中三個會場上，來自山東、江蘇、上海、廣東等地的9位老師分別進行了語文、數學、英語等課程的課例展示，原汁原味再現課堂真實狀態。來自大學、教研部門的16位專家分別在小學、初中和高中會場對研究課進行了點評，并與參會代表進行了互動交流。

此外，教育部課程教材中心還在大會上正式啟動了首批六個學科教研基地。教育部基礎教育課程教材發展中心副主任張國華談到：“學科教研基地的主要任務是承擔教育部課程中心委托的課題或項目，設計和實施面向全國的教研員研修和網絡教育教研活動，開展常規化的學科教育交流活動，積累教育教研資源，總結和推廣學科教研基地的優秀經驗。”

據悉，學科教研基地采取分期分批建設的形式進行。今年年底前先建立首批學科教研基地，2018年逐步建成覆蓋小學、初中、高中所有學科的教研基地。第一批教研基地是以專家推薦、教育部課程中心和相關教研機構協商為主產生。第二批以及以后的學科教研基地的遴選，主要采取自主申報及專家推薦相結合的方式。

與會代表表示：“本次活動進一步增進了大家對核心素養內涵的理解，專題報告與研究課例相結合讓大家對培育學生發展核心素養的方法策略有了更加直觀的認識，對推動基于核心素養導向的基礎教育課程教學改革，具有重要的指導意義。”

附：首批六個學科教研基地名單

北京市教育科學研究院設立小學數學學科教研基地

上海市市教委教研室設立小學英語學科教研基地

江蘇省教育科學研究院設立道德與法治學科教研基地

浙江省教育廳教研室設立小學科學學科教研基地

山東省教育科學研究院設立小學語文學科教研基地

廣東省教育研究院設立初中歷史教研基地