時(shí)下大學(xué)校園里，社團(tuán)招新正緊鑼密鼓地展開。但一些學(xué)生卻面臨著一個(gè)無法逾越的“門檻”。

日前，南京某大學(xué)有學(xué)生爆料，該校為提高學(xué)生考研率，要求校內(nèi)社團(tuán)在本學(xué)期內(nèi)不得面向大一新生招新。面對(duì)熱議，校方回應(yīng)稱，此舉是為了讓新生“更好地融入和適應(yīng)大學(xué)生活”。

為幫新生適應(yīng)大學(xué)，所以不許加入社團(tuán)，真正的原因是什么？該校一位分管學(xué)生工作的老師給出的“答案”最具說服力——學(xué)校現(xiàn)在格外重視考研率，不僅社團(tuán)招新延后，校園的文體活動(dòng)也會(huì)減少很多。

應(yīng)該說，社團(tuán)招新只是小事，此次爭(zhēng)議也屬個(gè)例，但透過表象，我們還是可以窺見一些教育工作者心中那道“算數(shù)題”：成績(jī)、分?jǐn)?shù)、考研率或是榮譽(yù)、獎(jiǎng)牌，那是最“實(shí)在”的，一旦有“礙事”的因子出現(xiàn)就剪掉。

教育的意義是什么？按照一句被廣泛引用的名言——教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無目的。但在一些教育工作者眼里只有升學(xué)、榮譽(yù)，學(xué)生的正當(dāng)需求、業(yè)余生活統(tǒng)統(tǒng)要為之讓路。但真的為了學(xué)生學(xué)習(xí)，“封閉”社團(tuán)就能把他們從“外面的世界”里拉回來嗎？

人，應(yīng)該是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。怎么做才真正對(duì)學(xué)生有益？個(gè)別精于“做算術(shù)題”的教育工作者該反思一下了。

來源：廣州日?qǐng)?bào)