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強化學前教育“最薄弱環節”
“學前三年教育發展滯后,近年成了基礎教育的最薄弱環節。無論質量和數量,都不能滿足需求。”齊濤說。
“十二五”期間,我省將把改善學前教育狀況作為改善民生的重要任務,建立政府主導、公辦為主、民辦補充的辦園體制,經濟發達地區和欠發達地區幼童毛入園率分別于2015年前和2020年達到85%以上。要通過政府購買服務等多種方式,扶持企事業單位、街道社區和個人舉辦幼兒園,制定并落實居民小區配套幼兒園規劃建設管理政策,每5000人口的住宅區規劃建設1所規模為6至8班的幼兒園。著力保證進城務工人員隨遷子女入園。按照“一村(社區)一園”原則,以政府投入為主,加強農村鄉鎮中心幼兒園建設。力爭到2012年底,全省新增1100所幼兒園和2萬名合格教師,學前教育入園率達到63%。
上中學一縣之內無“擇校”
“擇校”是群眾反映較強烈的問題。齊濤介紹,榮成市近年較好地解決了這一難題。目前榮成共有6所高中,2所在城區,4所在鄉鎮。6所高中硬件條件難分伯仲,全部是省級規范化高中,中考實行“劃片招生,就近入學”,老百姓的孩子在哪兒上初中、上高中,不再是一種困擾。
“到2015年,我省要率先在縣(市、區)域內實現均衡發展,經濟發達地區實現市域內均衡發展。通俗地說,就是保證實現初高中一縣之內無‘擇校’。”齊濤表示,實現這一目標的抓手,就是今年啟動、“十二五”期間分批實施的“中小學辦學條件標準化建設工程”。標準化建設,除校舍和辦學設施的標準化之外,首要的是全省師資水平的提升和均衡,為此,我省將統一城鄉生均教育經費和教師收入標準,2011年,首先將農村初中和小學的生均公用經費補助標準分別提高100元,將農村初中和小學寄宿生生活費補助標準分別提高250元。
未來五年高考改革方案
年內出臺
“減少學生的學習難度、課業負擔,繼續實施素質教育,是基礎教育要推進的重點工作。”齊濤介紹,去年9月印發的《山東省普通高中學科教學內容調整意見(試行)》,對高中課程內容進行刪減,并于當年高一年級統一實施。今年3月發布的《2011年普通高等學校招生全國統一考試山東卷考試說明》,考試內容已有所“瘦身”。
齊濤表示,“十二五”期間,山東將推動省屬普通本科院校自主招生,逐步實行本科與專科(高職)分類考試,擴大注冊錄取試點范圍。2011年秋季入學的高中生,不再進行文理分科。而未來五年的高考改革方案,也力爭在年內出臺。
山東要推出自己的大學排行榜
“調整高等教育的發展方向,高質量地提升大學畢業生的就業能力,搞好山東特色的‘名校建設’工程,這也是未來5-10年高等教育的核心工程。”齊濤說。
他解釋,教育部“重點大學建設”,就是“985”、高精尖,核心在高水平的學科建設和科研。而我省的“名校建設”,其特色是多元化的人才培養,高等教育不再是精英教育,必須根據當前社會勞動力的需求,調整自己的培養結構。高校要實行分類管理、評價,按照應用基礎人才、應用人才、技能人才這3個培養方向,除著力打造3-5所應用基礎型人才培養的省屬特色名校外,“90%以上的高校要面向一線崗位需求,以培養應用技能型人才為己任”。
“高等教育要有山東自己的聲音。我們將委托教育服務專業機構,在今年填報高考志愿前,針對全國的大學推出山東的‘大學排行榜’。”齊濤表示。
提升職校生就業能力
和就業水平
“目前山東中職畢業生的就業率已達98%,但就業水平仍比較低。”齊濤說。就職業教育而言,重點是做好基礎能力強化工程。突出“兩個亮點”:其一,做好學校與企業的實質性合作,推進職業教育集團化辦學；其二,“十二五”期間,扶持300所學校,在校舍條件、實訓設施、師資力量、就業能力、專業建設等方面達到省級規范化標準,達到每縣至少1所省級規范化學校的目標,提升每一名職校生的就業能力和就業水平。同時,實行高等職業學校對口招生、注冊入學、自主招生制度和寬進嚴出的培養模式,完善專科職業教育畢業生升入本科高校學習制度。
“教育的最終目的是為了民生,它的起點和落腳點都是民生。為什么說高質量地提升畢業生就業能力?以前是不論崗位、簡單就業,現在要讓畢業生在更好的崗位上,有更高的待遇,發揮更大的作用。”齊濤說。
