多年來，山東交通技師學院通過半軍事化管理，讓學生在各方面養成良好的習慣，培養出的學生因綜合素質高，學生在就業之前就已經具備較強的責任感、嚴明的組織紀律性、一定的執行力和敬業精神，能夠更好地為企業生產和工作打下堅實的職業道德基礎、過硬的身體素質和頑強的意志力，受到用工單位的普遍好評。

班主任和教官共同管理班級

半軍事化管理是山東交通技師學院的一大特色。該校交通商務系的班主任老師張斌介紹，學生剛入校就進行軍訓，在學校生活中，學校對學生早操、列隊、就餐、上課、晚作息及衛生都有嚴格要求。

與普通學校不同，山東交通技師學院的每一個班級除了有班主任管理班級外，都有高年級的學生以教官的身份，教給學弟學妹如何盡快適應學校生活，并幫助他們解決各種生活難題。

王家慧是交通商務系2013級的學生，她在學生會任職，去年，她作為教官指導2015級的學弟學妹。“從疊被子到跑步、打掃衛生、整理內務，我幫助學弟學妹形成良好的時間紀律觀念，養成良好的行為習慣。”王家慧說，為了當一名合格的教官，她和幾十位被選中的同學在假期做了集訓，自己各方面也得到了提高。

2015級15302班的趙虎到山東交通技師學院上學前，什么家務活也沒有做過，對學校的半軍事化管理也很排斥。經過學校生活鍛煉，他如今已經成為一名合格的教官，協助班主任開展學生管理工作。他告訴記者：“在學校不僅學到了專業技術，各方面也得到了鍛煉。”

張斌對學校采取的班主任和學生教官共同管理班級、服務同學這一政策，非常贊同。他說，學生教官在班主任與同學們的思想溝通過程中起到了重要的橋梁紐帶作用。

學生思想政治教育形成長效機制

該校相關領導表示，除了從日常加強管理外，學校還從學校思想政治教育方面做好工作。經過多年的探索與實踐，該校逐漸形成了時間較為固定、形式更加靈活、內容緊貼實際的學生思想教育工作、主題教育、紀律安全教育等一系列行之有效的學生思想政治教育制度。

本著“育人為本、德育為先”的原則，各院系都結合自己的專業特點和學生實際，把學生理想信念教育、愛國主義教育、誠信教育、感恩教育和遵規守紀教育滲透到教學和實習、課外活動、社會服務等各方面，融入“入學教育”“軍事訓練”“日常行為養成教育”“專題教育”“就業創業教育”等各個環節。

學生教育管理的層次穩步提高

該校半軍事化管理制度、三同制度等一系列行之有效的管理制度的實施，促進了學生學習的自覺性，增強了學生遵紀守規的意識，提高了學生的文明素質。

以院系為管理主體的管理模式發揮著非常有效的作用。學院明確了管理職責，夯實管理責任，考核管理績效，有力地促進了全員參與、齊抓共管的學生工作格局的形成，學生教育管理的層次日漸提高。

學生自我教育、自我管理的能力不斷增強，學校開展各種主題活動，鼓勵學生自主參與，增強了學生自我要求、自我提升的意識。以老帶新、以老訓新的管理模式，取得了良好效果。

多年來，學校培養出的畢業生到工作崗位后，除了專業技能高以外，特別能吃苦，特別勤奮，良好的綜合素養得到了各用工單位的好評。