時下正值大學生忙碌求職之季，不少曾經(jīng)有過這一幕經(jīng)歷的人，都會感到求職路上的艱辛和辛酸，感嘆找份飯碗實屬不易。而另外一方面，一些公司又出現(xiàn)“開出誘人高薪難招IT職工”的新聞。按理來說，出現(xiàn)高薪的機會，大學生應該蜂擁而至，緣何IT市場出現(xiàn)門可羅雀的局面­據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)生在求職過程中遇到的前3項困難依次是：缺乏實踐經(jīng)驗、綜合能力不強和缺乏社會關系。其中缺乏實踐經(jīng)驗比例最大，占53.29%，綜合能力不強占36.08%，體現(xiàn)了高校畢業(yè)生在理論與實踐的結(jié)合上還有所欠缺。

從企業(yè)角度來看，他們更希望招聘的是技術嫻熟、專業(yè)技能扎實、干活勤奮可靠的人，而剛剛畢業(yè)的大學生，理論強實踐差，所學知識難以吻合需求，又缺乏一定的社會經(jīng)驗，所以面臨IT崗位的招聘只能“望薪而嘆”。從學生的角度來看，通常認為受了高等教育，就該有更好的工作和前途，從心理上更趨于面子、薪酬、晉升等因素，無論對工作環(huán)境的舒適度，還是工作體現(xiàn)的價值感都有較高的追求。

這種情況在IT行業(yè)十分普遍，就業(yè)指導專家表示，現(xiàn)在很多計算機相關專業(yè)的大學畢業(yè)生求職時空有文憑，在技能和經(jīng)驗上和企業(yè)的要求有很大差距，尤其像計算機這樣的工科類專業(yè)。“不以學歷論高低，只以技術論英雄”成為普遍職場規(guī)則。相比傳統(tǒng)的應試教育，職業(yè)培訓專業(yè)性更為突出，大大縮短了畢業(yè)生和企業(yè)之間的距離。與此同時，我們應該意識到，不僅是職業(yè)技能的培訓，學校更要注重對學生素質(zhì)的培養(yǎng)和對其人生的負責。從事北大青鳥APTECH的“java工程師”培訓的劉老師說道：“作為一名老師，不僅僅是在課堂上給學生教好書講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握實際技能，養(yǎng)成健全人格，成為有用人才。”

為了幫助學員迅速適應市場需求的變革，北大青鳥APTECH“嚴格”遵循任何一項IT教育產(chǎn)品的研發(fā)，都是在對用人企業(yè)的實際需求進行深入調(diào)研后，結(jié)合招聘信息和崗位需求進行開發(fā)與設計，讓學員在提高動手實踐能力的同時，短時間內(nèi)適應崗位并投入工作。在職業(yè)素養(yǎng)方面，北大青鳥的“嚴教”模式尤其突出，注重學員的團隊協(xié)作能力、人際溝通能力、職場禮儀等綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學員盡早適應真實職場環(huán)境，全面提升學員的就業(yè)競爭力。

職業(yè)教育的最終目的是“走出去”，學員既要“走”的出去，更要“走”的漂亮。未來，北大青鳥APTECH將以其豐富的教學實踐經(jīng)驗和師愛為魂的嚴教模式，著力培養(yǎng)一批批當代獨具個性的80/90后新勢力，通過發(fā)揮自身價值，成為IT主流社會的中堅力量，在互聯(lián)網(wǎng)+浪潮中楊帆起航。