“隨著‘一路一帶’等政策的實(shí)施，很多地區(qū)從原來(lái)的‘大后方’，變成了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的‘前沿陣地’。因此，民族地區(qū)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。”8月21日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，教育部民族教育司司長(zhǎng)毛力提對(duì)日前剛剛頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》進(jìn)行了解讀，并作出如上表述。

　　據(jù)了解，第五次全國(guó)民族教育大會(huì)之后，特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)民族教育事業(yè)快速發(fā)展，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大、辦學(xué)條件明顯改善、教師隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提升、學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育廣泛開(kāi)展、雙語(yǔ)教育積極穩(wěn)步推進(jìn)、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，我國(guó)705個(gè)民族自治地方縣級(jí)行政區(qū)劃全部實(shí)現(xiàn)了“兩基”目標(biāo)，在中國(guó)教育史乃至世界教育史上都是一個(gè)壯舉。

　　“不過(guò)，在民族教育取得巨大發(fā)展的同時(shí)也存在一些短板。”毛力提說(shuō)，比如教育信息化在民族地區(qū)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠普及，一些地區(qū)辦學(xué)條件相對(duì)落后，教育結(jié)構(gòu)不盡合理，特別是職業(yè)教育十分缺乏雙語(yǔ)教師。此外高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)也不合理，學(xué)科體系需要向應(yīng)用型和理工科方向轉(zhuǎn)變。

　　近年來(lái)，國(guó)家在這方面不斷加大引導(dǎo)力度，地區(qū)高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)還將進(jìn)一步優(yōu)化。今后幾年，國(guó)家將優(yōu)先設(shè)置與實(shí)體經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高等職業(yè)學(xué)校；積極支持有條件的民族地區(qū)設(shè)置工科類、應(yīng)用型本科院校；引導(dǎo)一批民族地區(qū)普通本科高校和民族院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型；以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整民族院校和民族地區(qū)高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)提高工、農(nóng)、醫(yī)、管理等學(xué)科比例；支持辦好師范類專業(yè)，提升民族特色學(xué)科水平；碩士博士學(xué)位點(diǎn)設(shè)置、本專科研究生招生計(jì)劃、高校人文社會(huì)科學(xué)研究基地、中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展的專項(xiàng)資金等向符合規(guī)劃、辦學(xué)條件和質(zhì)量有保障的民族院校和民族地區(qū)高校傾斜；辦好民族院校。