2011年中國小學生學習狀況調查報告顯示，學習壓力較大、睡眠不足、缺乏良好學習習慣和學習動力、學習成績不均衡是現在影響學生學習的五大問題，引起了人們注意。

教育部門出臺多項政策減輕學生的學習壓力，但迫于學校和家長的雙重壓力，學生不得不面臨海量的家庭作業和各種輔導班。殊不知，這已經超出了孩子的承受范圍，直接導致他們產生厭學情緒，缺少了學習主動性。面對如此現象，我們呼吁廣大家長與老師，釋放孩子天性，還他們輕松自由學習的環境。那么，怎樣才能讓天生愛玩的孩子在自由的學習環境中進行自主學習呢？

黃岡立體課堂 讓孩子自主學習

黃岡立體課堂是清大世紀與黃岡市教育科學研究院建立緊密戰略合作關系，攜手董德松、韓建一等黃岡神話領軍人物以及數千名黃岡教育工作者傾力推出的教育產品。它打破傳統教學模式，將輔導書與網絡進行有機結合，創造輕松愉快的學習環境，讓學生自主選擇學習內容，提高學生的學習興趣。

黃岡立體課堂學習卡是學生登陸網絡教學平臺、暢游學海、盡享優質教育資源的口岸。它有效連接《黃岡立體課堂同步講解與測試》與國內優秀教師的精彩視頻講解，讓學生分享黃岡優質教學資源的同時，能夠通過清大IC隨時隨地向老師提問，解決學習中遇到的疑難問題。輔導叢書針對同步教學設置梯度學習欄目，提高學習效率，引導學生完成課前預習，列出重點與難點，提高聽課質量，幫助學生鞏固練習，牢牢掌握所學知識。

為了保證黃岡立體課堂的產品質量，防止假冒偽劣，黃岡立體課堂只在清大學習吧加盟店和清大學習吧的官網銷售，望廣大師生與家長購買時注意。

張怡：黃岡立體課堂，使我從差等生進入班級前10名

初中二年級學生張怡是個活潑可愛的女孩，小學時候成績很好，但自從升入中學成績便直線下降，排在倒數第五名，為此沒少挨爸媽數落和老師批評。兩年下來她已經疲于家庭與學校的雙重壓力，學習態度越來越散漫，父母看著急在心里；通過與學校老師的溝通，分析張怡可能是升入初中后心理不適，加之缺少有效的學習方法，久而久之便產生了厭學情緒。在老師的建議下，父母安排張怡在課余時間來到學校附近的清大學習吧補習功課。

清大學習吧的學習環境相對自由，不久張怡便在這里找到了適合自己的學習方法。在輔導老師的推薦下她通過黃岡立體課堂查漏補缺，補習薄弱的知識點，經過一個月的系統學習，她發現上課聽講變得輕松多了。因為黃岡立體課堂線下輔導叢書的“學習目標”點明了學習方向，“知識詳解”將每節課的知識點依次列出，幫助她很好的完成課前預習，并通過“課堂訓練”和“課后提高”鞏固課堂上所學的知識點。更重要的是，她可以通過學習卡登陸黃岡立體課堂的網站，接受黃岡名師的面對面輔導。一段時間下來，張怡的成績提高了不少。班上還有很多同學通過黃岡立體課堂學習，都有一定程度的提高，她是進步最快的一個。這次期未考試，張怡進入班級前10名，獲得“優秀學生”稱號，受到學校獎勵。同時，她還在汝州清大學習吧的學科測評考試中榮獲一等獎。

近日，在首屆清大學習吧“風云會”優秀店面評選活動中，廣大加盟商紛紛反映，像張怡這樣在黃岡立體課堂的幫助下，成績得到快速提升的學生還有很多。清大世紀教學研究部陳智老師希望他們能夠通過自主學習環境養成獨立思考的習慣，有了縝密的邏輯思維能力才能在生活上獨立，像清大學習吧小神童范元一樣，將來成為真正適合社會需要的棟梁之才。