服務教學 著眼育人

—北京人文大學實驗實訓室在提高素質教育中發揮作用

 加強學生綜合素質教育是人才培養的重要內容。職業教育必須重視培養既有扎實理論基礎，又有實際動手能力和創新能力的實用型人才，使人才培養能更好地適應經濟建設和社會發展的需要。實驗實訓室是對學生進行綜合素質教育的重要課堂。

 民辦學校辦理工科專業實屬不易，為培養出高水平的職業化、技能型人才，北京人文大學不僅堅持開設理工科專業，而且校領導班子在董事會的大力支持下，克服資金緊張的困難，舍得投入，在原有實驗條件的基礎上，去年底又投入近40萬元購置實驗實訓室設備，新增了電工/電拖實驗室、模電/數電實驗室、單片機與接口技術實驗室和PLC/變頻調速實驗實訓室。這些實驗實訓室的建成，有力地促進了教育教學質量的提高，加快了向職業化教育的轉型，特別是對學生動手能力的培養起到了積極有效的作用，同時，也大大地提高了學校的辦學實力。本學期面向全校理工類學生開出近二十個實驗。

 在實驗實訓教學中，北京人文大學注重培養學生的敏銳觀察力、嚴密的科學思維和獨立動手能力。事實證明，將實驗實訓教學與理論相結合，將最新科研成果與實驗教學相聯系，用最新的知識去激勵學生的學習熱情，可以提高學生的學習興趣和學習的自覺性，使過去理論課堂教學聽課不認真的學生，在實驗實訓教學中也積極主動參與其中，使學生既掌握了知識，又培養了獨立思考、認真探索和求實創新的能力。

北京人文大學近期還將建立電子創新實驗室，通過電子創新實驗室，學生還可利用實驗設備，在教師指導下，自行設計實驗步驟和方法，自行選用儀器，進行他自己感興趣的實驗，努力培養學生的獨立工作能力、科學思維能力和創新能力。
　　實驗實訓教學已成為全面實施素質教育，培養學生實驗技能、創新能力、綜合素質的一個重要環節。記者 尚新