原標(biāo)題：創(chuàng)業(yè)：現(xiàn)代教育一個(gè)重要的“學(xué)分”

　　隨著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走進(jìn)3.0時(shí)代，創(chuàng)業(yè)成為越來(lái)越多大學(xué)畢業(yè)生的一個(gè)選擇。在目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益普及，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)深入人心的時(shí)代，盡管創(chuàng)業(yè)的門檻已經(jīng)大大降低，但是大學(xué)畢業(yè)生畢竟社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷尚淺，在面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的眾多問(wèn)題時(shí)依然會(huì)顯得措手不及，因此對(duì)于有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，畢業(yè)前進(jìn)行一次創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)是十分必要的。

　　一說(shuō)起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，就不得不說(shuō)比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格等幾個(gè)赫赫有名的大明星，他們都是大學(xué)未畢業(yè)就已經(jīng)開始了自己的創(chuàng)業(yè)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的平均比例是0.3%，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%，而在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者比例約為20%。只是，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率為何那么低？

　　我國(guó)的教育長(zhǎng)期偏向理論，基礎(chǔ)教育世界一流可是到高等教育泯然眾人矣就是因?yàn)檫@個(gè)弊端一直未被糾正，主流歐美國(guó)家在小時(shí)候就著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、性格和社會(huì)適應(yīng)能力，這些在國(guó)內(nèi)都沒(méi)有，生活自理尚且有疑問(wèn)，就更別提創(chuàng)業(yè)了。盡管在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)業(yè)的門檻已經(jīng)大幅降低，可讓這種環(huán)境中培養(yǎng)的大學(xué)生去直接創(chuàng)業(yè)，成功率低也是再自然不過(guò)的事情了。

　　創(chuàng)業(yè)并非易事，畢業(yè)后的激情創(chuàng)業(yè)不僅坑錢，更坑了自己。就算有資金托底、項(xiàng)目打前站、技術(shù)無(wú)障礙這些優(yōu)勢(shì)條件，也依然會(huì)有很多大坑在等著畢業(yè)生。

　　1、搭檔和團(tuán)隊(duì)坑。選擇創(chuàng)業(yè)搭檔比找到合適對(duì)象結(jié)婚的幾率還低，甚至比創(chuàng)業(yè)本身更重要。搭檔要能力和合作默契兼?zhèn)�，搭建團(tuán)隊(duì)更是要注重每個(gè)人的話語(yǔ)權(quán)。

　　2、目標(biāo)和用戶坑。創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是A，對(duì)應(yīng)的用戶自然是有A需求的人，但是A和A用戶又到哪里去找呢？營(yíng)銷推廣上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，就算找到了項(xiàng)目?jī)r(jià)值，也需要找到需要滿足的人。

　　3、運(yùn)作和機(jī)遇坑。有了自己的啟動(dòng)資金，運(yùn)作計(jì)劃是什么？如何一步步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)？如何判斷一件事是不是自己的機(jī)會(huì)？是否最終能抓住機(jī)會(huì)采取正確的措施？這種概率性的事件又有誰(shuí)能說(shuō)的準(zhǔn)呢？

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之境

　　可以說(shuō)，目前中國(guó)大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生根本不適合創(chuàng)業(yè)�？上喾吹氖牵�中國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境確是前所未有的好。

　　技術(shù)浪潮一浪高過(guò)一浪，從互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，現(xiàn)在又要進(jìn)入人工智能時(shí)代。政策上提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的目標(biāo)思路，智能設(shè)備的普及又形成了世界上最具規(guī)模效應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)試驗(yàn)田。這些宏觀前景還是吸引了不少畢業(yè)生投身于創(chuàng)業(yè)大潮中。

　　針對(duì)這些趨勢(shì)，社會(huì)和高校推出了眾多政策鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，比如多地政府給出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)安置就業(yè)給予現(xiàn)金補(bǔ)貼的政策、在校畢業(yè)前一段時(shí)間開戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人到學(xué)校與準(zhǔn)畢業(yè)生溝通等等，但是政府與高校也只能從各自角度出發(fā)，給與政策和教育支持鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，真正有助于創(chuàng)業(yè)的工作還是需要企業(yè)來(lái)完成。

　　中國(guó)大學(xué)生公共關(guān)系策劃創(chuàng)業(yè)大賽是由中國(guó)國(guó)際公共關(guān)系協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)性高校文科大賽，今年將舉行第6屆。這個(gè)大賽為大學(xué)生提供了一個(gè)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的絕佳機(jī)會(huì)，廣汽、京東、完美世界等企業(yè)提供課題項(xiàng)目與資金支持，吸引有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)操，找到適合自己的創(chuàng)業(yè)之路。

　　有趣的是，完美世界此次給出的兩個(gè)選題也與青年創(chuàng)業(yè)有關(guān)，“像素種籽”推廣策劃與全球青年領(lǐng)袖實(shí)驗(yàn)室年度公關(guān)傳播，一個(gè)是游戲?qū)�業(yè)海外教育培訓(xùn)有關(guān)，另一個(gè)則有教科文組織背景的青年創(chuàng)業(yè)與發(fā)展平臺(tái)項(xiàng)目，在大賽中參與者將實(shí)際體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)中艱辛，同時(shí)也不用擔(dān)憂失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

　　對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，在資金需求不大，項(xiàng)目周期不長(zhǎng)，人手配備要求不多的項(xiàng)目上開展自己的事業(yè)，是一個(gè)很難得的機(jī)遇。

　　話說(shuō)回來(lái)，除了大學(xué)生自身的因素與各界幫助外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還要學(xué)會(huì)借勢(shì)。一個(gè)人創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在是很高，但很多時(shí)候卻不得不從一個(gè)人開始，所以學(xué)會(huì)借勢(shì)是至關(guān)重要的事，借政策之勢(shì)，借專業(yè)技術(shù)之勢(shì)、借市場(chǎng)之勢(shì)、借人脈之勢(shì)，只要有一方面有了起色，就算是剛出校門的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)也就有了希望，就算無(wú)勢(shì)可借，只要還堅(jiān)持在創(chuàng)業(yè)道路上，最后自己造勢(shì)也要走上借勢(shì)之路。

　　創(chuàng)業(yè)是一個(gè)由繁入簡(jiǎn)的過(guò)程，從開始林林總總的準(zhǔn)備，到之后的目標(biāo)越來(lái)越清晰。這是開創(chuàng)事業(yè)的必經(jīng)之路，也對(duì)大學(xué)生自我的職業(yè)規(guī)劃起到了重要的引導(dǎo)作用，同時(shí)，創(chuàng)業(yè)也是現(xiàn)代教育不可或缺的最后一課。