學習語文是一個循序漸進的過程，這樣的一個過程比較慢，因為語文不比其他科目，不單單只是學習知識、提高能力的過程，最重要的是，它是一個熏陶情感、提高審美、培養(yǎng)道德以及學習做人的過程！

語文學習不能求快，你只要樂此不疲、津津樂道，不一定什么時候，就會有“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處”的感覺。

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正因為語文學習是一個非常緩慢的過程，所以一旦落下，也就很難趕上來，因此正確的學習方法便顯得尤為重要！

那么怎樣才能學好語文呢？

多讀

杜甫早就說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀是學好語文的重中之重，那我們應該讀一些什么樣的書呢？

一是：應該讀有定評的大家的作品。因為讀一本這樣的書就終生受用。讀一本歌德的《少年維特之煩惱》比讀100本現(xiàn)在流行的寫少男少女情感的書還要強。

二是：不要只讀零金碎玉似的散篇，應該多讀整本的書。

從某種意義上看，課下多讀這些被家長、老師看作“閑書”的書，甚至比課上學語文還重要。許許多多語文學得好的人都表達過類似的看法：語文不是在課上學得的，而是在課下習得的。

多想

要在閱讀積累中培養(yǎng)較強的感受能力、理解能力、想象能力和表達能力，也就是培養(yǎng)所謂“悟性”和“靈氣”。

“悟性”和“靈氣”是一個人心靈豐富睿智的特質，這個特質可以保證一個人具有良好的思維品質。

一個人的感受、理解、想象和表達等能力全靠聰穎豐富的心靈，全靠豐富的知識經(jīng)驗，因此，閱讀的篇章片段和句子詞語，不但要讀得字句落實，聲情并茂，更要體會情感，發(fā)揮想象，理解含義甚至鑒定優(yōu)劣，這樣經(jīng)過思維的再創(chuàng)造，才能起到吸收其營養(yǎng)精華，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的目的，同時也能夠自覺或者不自覺地把本身的眼光和才情體現(xiàn)在閱讀中，把讀之所得體現(xiàn)在表達中，從而使說話和寫作都富有才氣。

多寫

一是寫字，二是寫文章。

漢字是世界上最優(yōu)美的文字，它的書寫成為中國特有的藝術——書法。作為一個中國人，應該也愿意寫一手漂亮的字。在今天這個讀圖時代、網(wǎng)絡時代、敲擊鍵盤的時代，寫好漢字又有了更為重要的意義：傳承民族文化，“為去圣繼絕學”。

再談寫作。寫作的竅門在哪里？一是多讀。魯迅說，文章怎么寫，我不知道，但一切有定評的大作家的作品就說明著怎么寫。魯迅都不知道文章怎么寫，但魯迅告訴我們，讀大家的作品就能懂得怎樣寫，也就是說，多讀才會寫。

二是多寫。巴金說，只有寫，才會寫。美國作家海明威說，當寫得越多的時候，才越懂得怎樣寫。這些精通寫作的大師們說的話，應該引起我們的重視。我們應該養(yǎng)成寫文學練筆的習慣，它是我們生活見聞史和心靈成長史的記錄，有心靈史的價值，值得你我重視。

多積累

語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識和素材，并且這些都是最有生命力最富時代感的。

在日常中我們可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨特的事件等。養(yǎng)成一個善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。

多行

古人云，讀萬卷書，行萬里路。所謂行者，實踐也。只有多參與生活，創(chuàng)造生活，才有豐富的閱歷。行是閱讀和寫作的源泉。現(xiàn)代中學生整天被關在家庭與學校，生活比較的枯燥。這就要求學校、老師、家長盡可能的為學生提供“行”的機會。有了行，才有真正的語文素質教育。

只要我們在學習語文的過程中樹立自信，不斷調(diào)整學習動機，改進學習方法，努力做到以上幾點，那么，語文是一定能夠學好的。